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小学班主任安全管理职责指南

小学阶段是孩子们成长的关键时期，他们活泼好动，安全意识相对薄弱，自我保护能力有待提升。班主任作为班级的核心管理者和学生在校期间的主要监护人，其安全管理职责的有效履行，直接关系到每一位学生的健康成长和校园的和谐稳定。本指南旨在明确小学班主任在日常工作中的安全管理职责，为构建平安校园提供实践参考。

一、安全教育的引领者与实施者

安全教育是安全管理的基石。班主任应将安全教育贯穿于教育教学的全过程，做到常抓不懈、警钟长鸣。

1.常态化开展主题安全教育：结合不同年级学生的认知特点和季节、节假日等时间节点，系统规划安全教育内容。例如，交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌、防性侵、网络安全、居家安全、户外活动安全以及应对自然灾害等。可通过主题班会、案例分析、情景模拟、观看教育片、知识竞赛、安全手抄报等多种形式，增强教育的趣味性和实效性，确保学生将安全知识内化为行为自觉。

2.强化日常行为规范教育：将安全要求融入学生的日常行为规范养成中。教育学生不追逐打闹、不攀爬危险物、不玩危险游戏、不带危险物品进入校园、上下楼梯靠右行、遵守课堂纪律等。通过反复强调和即时纠正，帮助学生养成良好的安全行为习惯。

3.注重心理健康与生命教育：关注学生的心理健康状况，及时发现并疏导学生的负面情绪。开展生命教育，引导学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，提高学生应对挫折和困难的能力，预防自伤、自残等极端事件的发生。

二、班级安全环境的营造者与维护者

班级是学生在校活动的主要场所，营造并维护一个安全、整洁、有序的班级环境是班主任的基本职责。

1.每日班级环境安全巡查：在学生到校前、课间及放学后，对班级教室及周边区域进行细致检查。重点关注门窗、桌椅、照明、电器设备、消防设施、通风设备等是否存在安全隐患，如发现松动、损坏、裸露电线等情况，应立即上报学校相关部门，并采取临时防护措施，确保学生远离危险。

2.规范班级物品管理：教育学生妥善保管个人物品，不将尖锐、易燃、易爆、有毒等危险物品带入班级。对班级内的清洁工具、教学用具等要有序存放，避免学生因绊倒、碰撞而受伤。

3.维护课堂及课间秩序：上课期间，密切关注学生动态，防止学生在课堂上进行与教学无关的危险活动。课间，要加强对学生的巡视和引导，及时制止追逐打闹、推搡拥挤等易引发安全事故的行为，确保学生活动安全有序。

三、学生安全状态的观察者与干预者

班主任应具备敏锐的观察力，及时发现学生身体、行为及情绪上的异常，并采取适当措施进行干预。

1.关注学生出勤与健康状况：严格执行学生考勤制度，对于未按时到校的学生，要第一时间与家长取得联系，了解原因。关注学生的身体状况，如发现学生有发热、呕吐、受伤等情况，应立即通知校医或家长，并根据情况采取送医等措施，同时做好记录。

2.留意学生异常行为与情绪：细心观察学生是否出现行为异常（如沉默寡言、攻击性强、逃学等）或情绪波动（如焦虑、抑郁、恐惧等）。对于发现的异常情况，要主动与学生沟通，了解背后原因，并及时与家长、学校心理老师等沟通协作，共同帮助学生解决问题，必要时寻求专业帮助。

3.及时处理班级偶发矛盾：关注班级同学之间的关系，及时发现并调解学生间的矛盾纠纷，防止矛盾激化升级为打架斗殴等安全事件。教育学生学会宽容、理解和正确处理冲突的方法。

四、安全制度的执行者与沟通者

学校的各项安全管理制度需要通过班主任在班级层面得到有效落实，同时，班主任也是连接学校、家庭和社会的重要沟通桥梁。

1.严格执行学校安全管理规定：认真学习并向学生传达学校关于安全管理的各项规章制度，如校园出入管理、集会活动安全、实验课安全、体育课安全等，并监督学生严格遵守。

2.加强与家长的安全沟通：通过家长会、家校联系册、电话、微信群等多种方式，与家长保持常态化沟通。及时向家长反馈学生在校的安全情况，宣传安全知识，提醒家长履行好校外监护责任，共同做好学生的安全防护工作。特别是在组织校外活动或遇到特殊天气时，务必与家长做好沟通确认。

3.协同科任教师落实安全责任：与班级各科任教师保持密切联系，提醒科任教师在本学科教学活动中注意学生安全，共同关注学生在课堂及各项活动中的安全状态，形成安全管理合力。

五、突发事件的应急处置与报告者

面对可能发生的突发事件，班主任应沉着冷静，按照预案进行有效处置，并及时上报。

1.熟悉应急处置流程：认真学习并掌握学校各类突发事件（如火灾、地震、踩踏、意外伤害、急性传染病等）的应急处置预案和流程，明确自己在其中的职责。

2.果断处置初期突发事件：当班级或校园内发生突发事件时，班主任要第一时间赶到现场，根据事件性质和预案要求，迅速采取有效措施，保护学生生命安全，控制事态发展，如组织学生疏散、实施简单急救、隔离