全国优质课一等奖人教版数学八年级上册《三角形全等的判定SAS》公开课精美课件.pptx

三角形全等的判定㈡SAS人教版八年级上册

探索并正确理解三角形全等的判定定理“SAS”。会用“SAS”判定定理证明两个三角形全等并能应用其解决实际问题。了解“SSA”不能作为两个三角形全等的条件。学习目标重点难点素养掌握三角形全等的五种方法及会应用。课标要求

复习回顾文字语言：三边对应相等的两个三角形全等.（简写为“边边边”或“SSS”）基本事实---“边边边”判定方法在△ABC和△A′B′C′中∴△ABC≌△A′B′C′（SSS）.AB=A′B′BC=B′C′CA=C′A′几何语言：

导入新课问题:如图有一池塘.要测池塘两端A、B的距离，可无法直接到达，因此这两点的距离无法直接量出.你能想出办法来吗？AB

ABCED在平地上取一个可直接到达A和B的点C。连接AC并延长至D使CD=CA连接BC并延长至E使CE=CB连结ED那么量出DE的长，就是A、B的距离.为什么？

当两个三角形满足六个条件中的3个时，有四种情况.三角×三边√两边一角？两角一边【思考】除了SSS外,还有其他情况吗？能判定全等吗？新知探究知识点1三角形全等的判定——“边角边”定理

如果已知一个三角形的两边及一角，那么有几种可能的情况呢？每种情况下的两边及一角分别相等的两个三角形是否全等？1.边角边2.边边角“两边及夹角”“两边和其中一边的对角”注意：边角位置关系

已知一个三角形的两条边和一个角，那么这两条边与这一个角的位置上有几种可能性呢？ABCABC“两边及夹角”“两边和其中一边的对角”它们能判定两个三角形全等吗？

尺规作图画出一个△A′B′C′，使A′B′＝AB，A′C′＝AC，∠A′＝∠A（即使两边和它们的夹角对应相等）.把画好的△A′B′C′剪下，放到△ABC上，它们全等吗？ABC两边及其夹角能否判定两个三角形全等?做一做

先任意画出一个△ABC，再画一个△A′B′C′，使A′B′=AB，A′C′=AC，∠A′=∠A(即两边和它们的夹角分别相等).把画好的△A′B′C′剪下，放到△ABC上，它们全等吗？

ABCA′DEB′C′作法：（1）画∠DAE=∠A；（2）在射线AD上截取AB=AB,在射线AE上截取AC=AC；（3）连接BC.思考:①△A′B′C′与△ABC全等吗？如何验证？②这两个三角形全等是满足哪三个条件？

在△ABC和△DEF中，∴△ABC≌△DEF（SAS）．文字语言：两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等.（简写成“边角边”或“SAS”）．“边角边”判定方法几何语言：AB=DE∠A=∠DAC=AFABCDEF必须是两边“夹角”

因铺设电线的需要，要在池塘两侧A、B处各埋设一根电线杆（如图），因无法直接量出A、B两点的距离，现有一足够的米尺．请你设计一种方案，粗略测出A、B两杆之间的距离．分析：先在池塘旁取一个能直接到达A和B处的点C，连结AC并延长至D点，使DC=AC，连结BC并延长至E点，使EC=BC，连结DE，用米尺测出DE的长，这个长度就等于A，B两点的距离．请你说明理由．AC=DC?∠ACB=∠DCEBC=EC△ACB≌△DCEAB=DE对顶角相等思考

例如果AB=CB，∠ABD=∠CBD，那么△ABD和△CBD全等吗？分析:△ABD≌△CBD.边:角:边:AB=CB(已知)∠ABD=∠CBD(已知)ABCD(SAS)BD=BD(公共边)证明：在△ABD和△CBD中AB=CB(已知)∠ABD=∠CBD(已知)∴△ABD≌△CBD(SAS).BD=BD(公共边)利用“边角边”定理证明三角形全等素养考点

已知:如图,AB=DB,CB=EB,∠1＝∠2，求证:∠A=∠D.证明:∵∠1＝∠2(已知)∴∠1+∠DBC＝∠2+∠DBC(等式的性质)即∠ABC＝∠DBE.在△ABC和△DBE中AB＝DB(已知)∠ABC＝∠DBE(已证)CB＝EB(已知)∴△ABC≌△DBE（SAS）.∴∠A=∠D(全等三角形的对应角相等).1A2CBDE

利用全等三角形测距离素养考点2例.如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个点C，从点C不经过池塘可以直接到达点A和B.连接AC并延长到点D，使CD=CA.连接