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高中语文优质课大赛教案

高中语文优质课大赛教案篇「一」

一、【教学目的】

1、理解作品所说的“在文字上推，骨子里实在是在思想感情上推”。

2、学习前人如何咬文嚼字，推语言的，进一步领会品味语言的重要性。

3、增强学生推文字的意识，关注文字语言使用规范的问题。

二、【教学重点】

以本篇为单元阅读小结，加深对品味语言的理解与运用。

三、【教学过程】

1、导入课文

语言是思想交流的工具，在人类文明历，许多传世和不朽的名篇有着震撼人

心，催人奋进的力量。在生活中如果采用好的词语，不仅准确表达含义，而且使听

者读者产生兴趣，达到好的效果。

比如，《新民晚报》某日头版头条登出了一条新闻，标题是：

展（示）论坛开讲“福”临上海（实物展示）

报道的是世界的福布斯全球总裁会议在上海召开的新闻。发（问）标题中，哪

个字最吸引你呢？

学生可能回答：是“福”

教师：最吸引我的目光的也是这个“福”字，因为这个“福”不仅扣住了“福

布斯论坛”这个名词，而且，全球重要的商界、政界、学界人士聚集我们上海，讨

论经济发展问题、为经济把脉，这对正值经济大发展的上海来说，可不是福分吗？

这一个“福”字用真是生动。

我们古人也讲“吟安一个字，捻短数径须。”看来“咬文嚼字”不一定总是贬

义。（引入课文）

2、解题：咬文嚼字的原意对文字的过分计较。作者使用它来作为题目，显然

另有一番用意。

3、学生理解文章，思考：作者为把“咬文嚼字”的道理讲的生动具体，举了

哪些例子？

学｛生阅读课文后回答｝

教师归纳：共三个例子，一个例子说明了一层意思。一是郭沫若改字板（

书），二是王若虚改文板（书）三是贾岛吟诗板（书）到底这些文字改动之后，发

生了什么变化？我们也来品味品味。

学｛生小声自读，体会文字，自由发言。｝

教师明确：第一个例子，“你这”在婵娟骂宋玉时,表达了她的极端憎恶之

情，而在《红楼梦》，里，用是有了讽刺的意味。说明不同情况下改“是”为

“这，情感变化是不同的。板（书）

第二个例子：王若虚删去一些重要字句，文章失去了原来味道，李广将军神勇

无比的形象难以体现了。板（书）

第三个例子：贾岛吟诗，朱光潜认为“推”要“敲”字用的好，同学刚才也表

达了不同意见，无论怎样，正如文章所说的，问题不在那一个更恰当，而在于哪一

种表现出的境界是当时所要的，而且与全诗相调和。板（书）

进一步追问：这三个例子共同证明了一个什么道理？用书上原话。

明确：“咬文嚼字实际上是调整思想感情。”

4、课外拓展。继续学用咬文嚼字来品味语言

活动：师生共同品味三首诗句，交流感受。

《约客》：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落

灯花。敲（字以声衬静，写夜晚宁静）

《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸。绿（字作动词，拟人手法生动再现春到江南

景象）

5、关注生活中语言现象

生活中也有另外一种咬文嚼字，刻意夸大，改换成语中的字来哗众取宠。如洗

衣机的广告“闲妻良母”，摩托车广告“骑乐无穷”网络上也常出现类似“哇塞”

的语言。有人说，这样夕艮生活化，很松幽默，你认为呢？

学生自由交流发言

6、结语：语言文字是传播文明的工具，许许多多辉煌灿烂的文化正因为文字

的存在而至今为人们传说。作为中国人，应当对我们国家语言文字产生自豪，维护

语言文字的规范性，纯洁性；对那些低俗的乱用语言的现象要坚决抵制，这种“咬

文嚼字”是垃圾，是庸俗的。

下面两个句子中，哪个更符合林黛玉的形象特征？说明理由。

两弯似嬷非嬷的胃烟眉，一双似喜非喜的含情目。

两弯似蹙非蹙的胃烟眉，一双似泣非泣的含露目。

明确：学生也许会有不同的想法和见解，只要自圆其说即可，教师应该给以相

应的鼓励。

总结：师提出自己的观点一一比较认同第二种描写。

理由：1、含露者，是说