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三重表征在高中化学概念教学中的应用与效果评估论文

摘要：本文以高中化学概念教学为研究对象，探讨三重表征在其中的应用及其效果。通过分析实际教学中的问题，提出相应的解决策略，并通过实证研究评估其效果，为提高高中化学概念教学质量提供参考。

关键词：三重表征；高中化学；概念教学；效果评估

一、问题的提出

（一）高中化学概念教学中存在的问题

1.学生对化学概念的理解不够深入

在高中化学教学中，许多学生往往对化学概念的理解停留在表面，不能真正把握概念的内涵和外延。这主要是因为教师在教学过程中，未能有效地运用多种表征方式，导致学生对化学概念的理解过于片面。例如，在讲解“氧化还原反应”这一概念时，如果教师仅