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华都小学老师考试题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

2.学生学习了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.符号学习

3.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，这种注意属于（）

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.不随意注意

4.儿童能够理解“苹果比香蕉大，香蕉比橘子大，所以苹果比橘子大”，这表明儿童的认知发展处于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

5.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

6.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）

A.课程标准

B.课程计划

C.教材

D.教科书

7.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

8.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法是（）

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.练习法

9.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

10.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

A.教材

B.情境

C.生存

D.学生

答案：1.A2.A3.B4.C5.B6.A7.D8.B9.B10.D

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.教育心理学的研究对象包括（）

A.学生学的心理活动

B.教师教的心理活动

C.教育过程中学与教的基本心理规律

D.一切教育领域中的心理现象

2.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

3.影响问题解决的主要因素有（）

A.问题的特征

B.已有的知识经验

C.定势与功能固着

D.动机的强度

4.教师的专业素养包括（）

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.身心素养

5.课程的文本表现形式主要有（）

A.课程计划

B.课程标准

C.教材

D.教学大纲

6.德育的途径主要有（）

A.思想品德课与其他学科教学

B.课外活动与校外活动

C.劳动

D.班主任工作

7.常用的教学方法有（）

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.演示法

8.班级管理的功能有（）

A.有助于实现教学目标，提高学习效率

B.有助于维持班级秩序，形成良好班风

C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理

D.有助于加强家校联系

9.教师的教育机智主要表现为（）

A.因势利导

B.随机应变

C.对症下药

D.掌握教育时机和分寸

10.下列属于教育心理学中学习的有（）

A.小狗学会听从主人的指令

B.学生在教师的指导下掌握了勾股定理

C.幼儿学会了叫“爸爸”“妈妈”

D.儿童从不会使用筷子到会使用筷子

答案：1.ABC2.ABC3.ABC4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.BCD

三、判断题（每题2分，共20分）

1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.学习动机越强，学习效果就越好。（）

3.负强化就是惩罚。（）

4.教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。（）

5.课程标准是编写教科书的直接依据。（）

6.德育过程就是品德形成的过程。（）

7.教学方法就是教师教的方法。（）

8.班级是学校进行教育教学工作的基本单位。（）

9.教师的威信主要来自于教师的人格魅力。（）

10.学生的学习风格是天生的，不可改变。（）

答案：1.√2.×3.×4.√5.√6.×7.×8.√9.√10.×

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述激发学生学习动机的方法。

答：可创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因