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2025贵州黔南州粮油储备库主任选聘1人备考题库含答案详解(夺分金卷).docx

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2025贵州黔南州粮油储备库主任选聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、中国四大古典文学名著中,唯一出自清代的小说是()。

A.《三国演义》

B.《水浒传》

C.《西游记》

D.《红楼梦》

【答案】:D

【解析】本题可根据中国四大古典文学名著的成书朝代来进行分析。《三国演义》成书于元末明初,它描写了从东汉末年到西晋初年间,经群雄割据混战直至司马炎一统三国建立晋朝的过程。《水浒传》成书时间同样是元末明初,主要描写了108位好汉为反抗欺压在梁山聚义,后受宋朝招安并为其征战,最终消亡的宏大故事。《西游记》成书于明朝,讲述了唐僧师徒四人西天取经,一路上降妖除魔,经历了九九八十一难,最终取得真经的故事。《红楼梦》成书于清代,以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线,从多个角度描写了18世纪上半叶中国封建社会的生活百态。因此,中国四大古典文学名著中,唯一出自清代的小说是《红楼梦》。

2、因张三不偿还一年前的十万元现金借款(利率5%),李四将其诉至法院,但李四丢失了借条原件,面临败诉的风险,最后在法院的调解下,张三自愿偿还李四现金十万元,李四主动放弃利息的诉讼请求。下列法律内涵最能体现这一调解精神的是()

A.无救济,即无权利

B.法者,定分止争也

C.善良的心,是最好的法律

D.举证之所在,败诉之所在

【答案】:C

【解析】李四丢失借条面临败诉风险,在调解下张三自愿还钱,李四放弃利息,体现双方有善良意愿,“善良的心,是最好的法律”最能体现这一调解中基于善意达成和解的精神。

3、在标题中可以省略事由部分的公文是:

A.请示

B.公告

C.函

D.意见

【答案】:B

【解析】公文标题一般由发文机关名称、事由和文种三部分组成。在实际应用中,部分公文的标题可以省略事由部分。公告是适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项的公文,其内容通常具有重大性和广泛性,在标题中可以省略事由部分,直接由发文机关和文种构成,如“中华人民共和国全国人民代表大会公告”。而请示是下级机关向上级机关请求指示、批准的公文,需要明确说明请示的事项即事由;函是平行机关或不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项的公文,也需要清晰表明具体的事项;意见适用于对重要问题提出见解和处理办法,也需要阐述相关事由。所以在标题中可以省略事由部分的公文是公告。

4、促进制度创新的主要因素是()。

A.规模经济性

B.技术经济性

C.预期收益刚性

D.以上皆是

【答案】:D

【解析】促进制度创新的主要因素包括规模经济性、技术经济性和预期收益刚性。规模经济性是指在一定产量范围内,随着产量的增加,平均成本不断降低的特性,这会促使制度进行创新以适应和利用规模经济带来的优势。技术经济性强调技术在经济活动中的作用,新技术的出现往往需要新的制度与之匹配,从而推动制度创新。预期收益刚性意味着人们对于预期收益具有一定的稳定性要求,为了保障预期收益,会进行制度创新。所以以上这几个因素都是促进制度创新的主要因素。

5、社会中每个成员为适应社会发展以及实现个体发展的需要,贯穿于其一生的学习是()。

A.终身学习

B.阶段性学习

C.自学考试

D.学历教育

【答案】:A

【解析】该题主要考察对不同学习概念的理解。社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展,需要贯穿一生的学习方式。终身学习强调的是一个人在一生中持续不断地进行学习,以适应社会的不断变化和个人发展的需求,符合题目中“贯穿于每个人一生”的描述。阶段性学习是在特定阶段进行的学习,并非贯穿一生,不能满足题目要求。自学考试是一种考试形式,主要是通过个人自学并参加国家组织的统一考试来获得学历,它不属于贯穿一生的学习方式。学历教育通常是指在学校等教育机构接受系统学习,以获取相应学历证书,也是在特定阶段进行的,并非贯穿一生。所以正确答案是终身学习。

6、三省六部制作为中国古代封建社会一套组织严密的中央官制,其中()负责掌管军械、军令。

A.吏部

B.礼部

C.工部

D.兵部

【答案】:D

【解析】三省六部制始于隋朝五省六曹制,由隋文帝杨坚确立,唐朝进一步完善。六部作为尚书省的下属机构,分别为吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。各部门职责为:吏部掌管全国官吏的任免、考课、升降、调动等事务;礼部掌典礼事务与学校、科举之事;工部为掌管营造工程事项的机关;而负责掌管军械、军令的是兵部,因此正确答案应选负责掌管军械、军令的部门。

7、我国应充分发挥社会主义市场经济机制的积极作用,持续增强人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法治意识和开拓创新精神。正确运用在()原则,抵制只讲金钱、不讲道德的错误倾向,在实践中确立与社会主义市场经济相适应的道德观念和道德规范,

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