小学一年级语文下册句子排序与连词成句专题训练.docVIP

小学一年级语文下册句子排序与连词成句专题训练

一、句子排序基础方法

句子排序是将打乱顺序的句子按照逻辑关系重新排列，形成一段通顺连贯的话。一年级学生可以从以下三个步骤入手：首先找到总起句，通常是概括主要内容的句子；然后根据句子中的连接词（如首先然后最后）或时间词（如早上中午晚上）确定顺序；最后通读检查是否符合生活常识和表达习惯。

例如描写洗手的句子排序：①打开水龙头②搓出肥皂泡③关上水龙头④用水冲干净。正确顺序应该是①②④③，因为这符合洗手的实际步骤。在练习时，可以让孩子用序号标注每个句子，再用箭头画出句子之间的联系。

二、按时间顺序排序专项训练

时间顺序是一年级最常见的排序类型，常包含表示时间的词语。以下是两组训练题及解题思路：

训练题1：

①小鸟在树上唱歌

②太阳慢慢升起来

③小朋友背着书包上学

④天上出现朝霞

解题步骤：先找出表示时间的词语朝霞太阳升起，确定④②的顺序；再根据生活经验，太阳升起后小鸟开始活动，最后小朋友上学，所以正确顺序是④②①③。

训练题2：

①妈妈下班回家

②我给妈妈倒杯水

③妈妈夸我好孩子

④我帮妈妈拿拖鞋

这类题目要注意动作的先后顺序。妈妈先回家（①），接着我的动作，拿拖鞋（④）应该在倒杯水（②）之前，最后妈妈夸奖（③），完整顺序为①④②③。

三、按事情发展顺序排序技巧

事情发展顺序通常包含起因-经过-结果三个部分。在排序时，可以先找出表示开始的句子（起因），再找描写过程的句子，最后确定结果句。

典型例题：

①小蚂蚁发现一块面包

②小蚂蚁叫来了同伴

③大家一起把面包搬回家

④面包掉在地上

分析：事情的起因是面包掉在地上（④），然后被蚂蚁发现（①），接着蚂蚁叫同伴（②），最后一起搬回家（③）。排序时要注意发现-求助-合作的逻辑链条，正确顺序为④①②③。

拓展练习：

给下列句子排序：

①小鱼游过来

②小猫在河边钓鱼

③鱼竿动了一下

④小猫钓到一条鱼

引导孩子思考：谁在做什么（②）→发生了什么（③）→谁出现了（①）→结果是什么（④），从而得出②③①④的正确顺序。

四、连词成句基本规则

连词成句是把分散的词语组成完整句子，需要掌握以下规则：首先找谁（主语）和做什么（谓语），然后补充在哪里怎么样等修饰部分；注意句子末尾要加上合适的标点符号（句号、问号或感叹号）；遇到吗呢等词时，句子通常是问句。

例如：在小鸟唱歌树上，正确组合是小鸟在树上唱歌。；吗你吃饭了，因为有吗，所以要组成问句你吃饭了吗？

五、含把字句与被字句的连词成句

把字句和被字句是一年级下册的重点句式，连词成句时要注意结构特点：

把字句结构：谁+把+什么+怎么样

例：我书包整理把好→我把书包整理好。

被字句结构：什么+被+谁+怎么样

例：雨淋湿衣服了被→衣服被雨淋湿了。

对比训练：

将下列词语组成把字句和被字句：

小狗骨头叼走了

把字句：小狗把骨头叼走了。

被字句：骨头被小狗叼走了。

通过对比练习，让孩子理解两种句式中主语和宾语的位置变化。

六、连词成句常见错误分析

一年级学生在连词成句时常犯以下错误，需要特别注意：

语序颠倒：如吃我苹果写成苹果吃我，这是没有找准主语的原因。解决方法：先圈出表示人物的词语作为主语，放在句子开头。

标点遗漏：很多孩子写完句子忘记加标点。可以教孩子三看：看有没有吗、呢（加问号），看是不是感叹句（加感叹号），一般情况加句号。

成分残缺：如在公园玩缺少主语，应补充我在公园玩。练习时可以让孩子用谁在哪里做什么的句式检查句子是否完整。

七、综合训练题组

句子排序训练：

①春天来了②小草发芽了③花儿开放了④燕子飞回来了

（答案：①④②③，按照春天景物出现的顺序）

①我们在教室里②老师教我们写字③认真听讲④上课了

（答案：④①③②，注意上课了是总起句）

连词成句训练：

词语：爱我爸爸妈妈和→我愛爸爸和妈妈。

词语：在读书小明书房里认真地→小明在书房里认真地读书。

问句：哪里你去要→你要去哪里？

把字句：弟弟玩具收拾把好了→弟弟把玩具收拾好了。

八、趣味练习方法推荐

为了提高练习兴趣，可以采用以下游戏化方式：

句子拼图：把句子写在卡片上剪开，让孩子拼出完整句子。如小鸭子在水里游剪成小鸭子在水里游三部分，通过拼接理解句子结构。

故事接龙：家长说前半句，孩子接后半句，如早上，我先...（穿衣服），然后...（刷牙），最后...（吃早饭），在互动中掌握顺序逻辑。

看图排序：结合语文书插图，让孩子给图片排序并说理由，培养观察能力和逻辑思维。

九、易错知识点总结

时间词辨析：区分先...再...最后和早上...中午...晚上的不同用法，前者表示动作顺序，后者表示时间推移。

方位词运用：上/下里/外前/后等方位词