语文部编版必修上4.docxVIP

第四单元

二家乡文化生活现状调查导学案

1．学习并撰写调查报告，为保护家乡文化遗产做奉献。

2．通过调查家乡文化生活现状，认识社会的开展和进步。

1.了解调查报告相关知识，掌握调查的语言特点，培养语言建构与运用素养。

2.学习并撰写调查报告，促进思维开展，培养学生思维开展与提升素养。

3.了解家乡文化生活现状，认识到社会开展对家乡所产生的影响，培养审美鉴赏与创造素养。

4.通过开展家乡的文化生活实地采访调查，培养和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。

1．学习并撰写调查报告，为保护家乡文化遗产做奉献。

2．通过调查家乡文化生活现状，认识社会的开展和进步。

一、了解调查报告：

1.概念解说：

调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。它可以在报刊上发表，也可以供领导机关作为处理问题、制定政策的依据或参考。调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。

调查报告是一种说明性的文体，兼有通讯和评论的某些特点，但又与二者有着明显的区别。与通讯相比，二者都有大量的事实材料，而且对事实的表达都比拟完整;但通讯往往是写一连串的事件情节，有形象的刻画和细节描绘，通过生动的事例和感人的形象来表现主题，而调查报告那么侧重用事实说明问题，它的主题是由作者直接表述出来的。与评论相比，它们都有鲜明的观点，有理论色彩;但评论文章主要是通过逻辑推理和论证来证实其观点，而调查报告那么主要通过事实说明其观点，对调查对象作出评价，说明其意义，或从总结点上的经验入手，讲明某个道理。

2.类型：

(1)介绍典型经验的调查报告

某一地区、某一单位、某一企业，在贯彻落实党和国家的各项方针政策过程中，或在日常的思想政治、经济建设、科学教育等方面取得了突出的成绩，为了把他们的具体做法和成功奥秘反映出来，可以对他们进行专题的调查，然后写出调查报告，这种类型就是介绍经验的调查报告。

介绍经验的调查报告跟工作通讯中那些以反映工作成绩为主的类型有些近似。区别在于调查报告重在调查，特别注重对调查过程和调查所得数据的表达和列举。

(2)揭露问题的调查报告

跟上种类型相反，这是针对某一存在问题展开调查，以揭示这一问题的种种现象和深层原因为主要目的的调查报告。它的主要功能是揭露和批判，探究问题产生的原因，分析问题的症结所在，提供解决问题的思路和方法。

(3)反映新生事物的调查报告

这是针对社会现实中某种新近产生或新近有了长足开展的事物而写的调查报告。

在现实社会中，新生事物总是不断涌现的。反映新生事物的调查报告的文体功能，就是全面的报道某一新生事物的背景、情况和特点，分析它的性质和意义，指出它的开展规律和前景。

(4)社会情况的调查报告

这是针对一些社会情况所写的调查报告。这里所说的社会情况，主要是指社会风气、百姓意愿、婚恋、赡养、衣食住行等群众生活各方面的根本情况。

这类调查报告虽不直接反映政治、经济等重大问题，但百姓生活也是跟政治、经济密切相关的。另外，这也是群众最为关心的一些问题。

3.结构形式：

〔1〕标题

①单标题

A公式化写法。

公式化写法就是按照“调查对象+调查课题+文体名称〞的公式拟制标题。好处是要素清楚，读者一看就知道这是写的什么单位，涉及的是哪些问题，文种也很明确。这样写的缺乏之处是太模式化，不够新鲜活泼。

B常规文章标题写法。

具体方式灵活多样。可以用问题作标题，如?儿童究竟需要什么读物？?。可以显示作者自己的观点，如?莘莘打工者，维权何其难?。可以直接表达事实，如?三个孩子去蛇岛?。可以用形象画面暗示文章内容，如?“航空母舰〞逐浪经济海洋?。

②双标题

双标题由正副标题组成，其中正标题一般采用常规文文章标题写法，具体手段如上所述。副标题那么采用公式化写法，由调查对象、调查课题、文体名称组成。如?明晰产权起风波——对太原市一集体企业被强行接管的调查?。

〔2〕前言

调查报告的前言一般要根据主体局部组织材料的结构顺序来安排，常用的有以下几种类型：

①提要式

提要式就是把调查对象最主要的情况进行概括后写在开头，使读者一入篇就对它的根本情况有一个大致的了解。

②交代式

在开头简单地交代调查的目的、方法、时间、范围、背景等，使读者在入篇时就对调查的过程和根本情况有所了解。

③问题式

在开头提出问题来，引起读者对调查课题的关注，促使读者思考。这样的开头可以采用提问的方式引出问题，也可以直接将问题摆出来。

〔3〕主体

前言之后、结语之前的文字，都属于主体。这局部的材料丰富、内容复杂，在写作中最主要的问题是结构的安排。其主要结构形态有三种：

①用观点串联材料

由几个从不同方面表现根本观点的层次组成主体，以根本观点为中心线索将它们贯穿在一起。

②以材料的性质归类分层

课题比拟单一，材料比