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江苏省南京市建邺区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

一、名句名篇默写

1．用古诗文内容填空。

（1）①?????，若出其里。（②?????《观沧海》）

（2）潮平两岸阔，③?????。（王湾《次北固山下》）

（3）我寄愁心与明月，④?????。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（4）夕阳西下，⑤?????。（马致远《天净沙?秋思》）

（5）⑥?????，思而不学则殆。（《论语十二章》）

二、综合性学习

2．学校开展“‘赞’放光芒，温暖你我”的主题活动，请你参加。

陆博设计了一份“点赞宣传册”，你帮他完成问题。

点赞简介

“点赞”这一词语来源于网络社区的“赞”功能。在网络上点击“

”的标记，表示赞同、①。用真诚的②点赞取代敷衍的刷屏，用双眼去发现，用言语去③点赞身边的每一份美好。一、点赞的作用

为他人点赞，像足球场中的粗犷（??）呐喊，给拼搏的同伴加油打气；为他人点赞，似静谧夜晚里的明月，抚平朋友不宁的心xù（??）。

二、点赞的运用

我们可以点赞各种美好的人和事。以下是陆博写给语文老师的点赞语。

语文老师，平日承蒙您的垂爱，我的写作水平突飞猛进。希望以后我的大作，仍能得到您的赐教！

点赞技巧

一、赞细节

赞细节，指对某人行为的细微之处进行赞美，避免泛泛而谈。

[示例]“你刚才分享的解题思路好清晰，连步骤都讲得特别明白！”（强调“解题思路”中的“步骤”，而不只是说“你讲题讲得好”）

二、赞态度

赞态度，指关注对方行为背后的动机或价值观，对他人内在品质的赞美。

[示例]“每次讨论，你都认真倾听他人的意见，即使自己有不同的观点，也会先肯定对方。你的这种谦逊、包容，让合作更顺畅！”（强调“谦逊”“包容”等品质，而不是笼统地说“你讨论时表现得好”）

为拾起操场垃圾的同学点赞：?

(1)在①处填一个词语?????，它与“赞同”构成近义词。

(2)②、③两处“点赞”的词性是否相同（??）

A．是 B．否

(3)将“点赞的作用”中的字音字形补充完整，正确的选项是（??）

A．kuàng??续 B．guǎng??绪 C．guǎng??续 D．kuàng??绪

(4)“点赞的运用”中，有一敬辞或谦辞使用不当，应把?????改成?????

(5)围绕“点赞的作用”，写出图1漫画的寓意。

(6)运用宣传册中的两种点赞技巧，补全宣传册第4页的内容。

(7)陆博设计了以下活动方案，你帮他完成。

“点赞宣传册”的使用推广方案

活动目标

（1）理解“点赞”的本质，掌握“点赞”的技巧。

（2）运用“点赞”技巧，发现生活的闪光之处。

（3）弘扬“点赞”精神，传递校园正能量。

活动内容与流程

活动一

讲解内容

（1）参与者领取宣传册。

（2）主持人介绍点赞的来源、作用以及具体的运用方法。

活动二

点赞行动

（1）参与者在学校内寻找值得点赞的人和事。

（2）参与者按照宣传册中的技巧进行点赞。

活动三

①?????

（1）②?????

（2）③?????

三、文言文阅读

3．古诗文阅读。

【甲】

过杭州故宫二首（其一）

[宋]谢翱①

禾黍何人为守阍②，落花台殿暗销魂。

朝元阁③下归来燕，不见前头鹦鹉言。

（选自《全宋诗》，北京大学出版社1998年版）

【乙】

卫洗马④初欲渡江⑤，形神惨悴，语左右云：“见此茫茫，不觉百端交集。苟未免有情，亦复谁能遣此！”

（选自《世说新语?言语》，中华书局1998年版）

[注]①谢翱：南宋末年爱国诗人。②守阍（hūn）：守门人。③朝元阁：这里借指南宋故宫建筑。④卫洗（xiǎn）马：即卫玠。⑤渡江：永嘉之乱后，中原地区的士族纷纷渡过长江避乱。

(1)解释加点字词。

①卫洗马初欲渡江???????②语左右云???????③苟未免有情?????

(2)翻译下面的句子。

见此茫茫，不觉百端交集。

(3)下列对上述古诗文的理解，不正确的一项是（??）

A．甲诗以“禾黍”“落花”等意象勾勒出杭州故宫春暖花开的美好景象。

B．“归来燕子”和“鹦鹉言无”写出了杭州故宫人事已非的状况。

C．乙文中“亦复谁能遣此”语气强烈，抒发了有情之人难以排遣的心绪。

D．甲乙两文都由眼前景生心中情，抒发了家国之悲。

四、现代文阅读

4．生活文本阅读。

江心洲的入秋指南

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【赏美景】

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