语文S版三年级上册导学案全册.docxVIP

拘禁1.改写句子。

拘禁

四、精品阅读屋。

小松鼠看错了

达尔文是英国人，他从小就喜欢观察花草树木怎么成长。长大后，他成了世界著名生物学家。

达尔文每天工作后，喜欢到树木里散步，呼吸新鲜空气。就是在这样休息时候，他也不忘记科学研究，还要认真人观察树木里东西，思考一些问题。

有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就站住了，仰着头仔细观察。他一动也不动地在树下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠顺着他腿，爬上了他肩头，大概以为他是一根木桩。小松鼠在他肩头上左看看，右看看，还挺得意哪！树上松鼠妈妈可急坏了，它叽叽直叫，好似在警告小松鼠：“孩子，你看错了，那不是木桩，是一个人啊！〃

松鼠妈妈其实不用担忧。达尔文十分喜（1）小松树爬到达尔文肩上去了，这怎能不急坏松鼠妈妈呢？（改成陈述句）

⑵达尔文十分喜爱各种小动物，他是不会伤害松鼠妈妈孩子。（改成反问句）.这篇文章主要内容是

.在正确答案后面打“。

这篇短文中心是：

（1）达尔文是世界著名生物学。（）⑵达尔文喜爱小动物,从不伤害它们。（）

⑶达尔文时刻不忘记科学研究，即使在散

步，也要认真观察专心思考。（）⑷达尔文从小喜欢观察花草树木，工作后又喜欢到树木里散步。（）

爱小动物，他是不会伤害松鼠妈妈孩子。

6蜗牛

课前自学

一、.我能把课文读通顺。

二、我能在课文中圈画出来并正确认读以下字词。

邻居板凳摆弄蜗牛歌谣潮湿东张西望危险胆小鬼喘墙壁下坠继续脑袋畏惧俯挪动长途顶端趴在熟悉三、我要识记生字词，把易错字词写一写。

学习“邻〃：仔细观察“邻〃字形，强调“邻〃左边是“令〃不是“今〃。

学习“熟〃：引导学生思考：“熟〃是什么偏旁（是四点底。）四、再读课文思考。

.作者对蜗牛有什么看法？

.作者看法有没有改变？为什么会这样？

.我能理清文章构造。

从第自然段到第自然段为第一局部，主要讲“我〃看到我蜗牛，听着歌谣，仿佛回到了童年。

从第自然段到第自然段为第二局部，主要讲“我〃开场嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又很敬仰它。

从第自然段到第自然段为第三局部，主要讲“我〃对童年生活思念之情,照应开头。

.我问题有：

课强导学

五、合作学习：朗读与品味。

（一）作者最初对蜗牛印象是怎样？把这些语句画出来。

（二）学习三、四自然段，理解词语，体会蜗牛“胆小〃，有感情地朗读。

.课件出示学生谈到语句。引导学生思考:怎样读出蜗牛胆小样子？

“蜗牛总是藏在圆圆螺旋形硬壳里不肯出来〃。

通过评议、追问、比赛等形式理解“总是〃、“藏〃、“圆圆、螺旋形〃、“不肯〃等词。使学生感到，蜗牛很少出来，尽管它壳很平安了，它还是不肯出来。从而感悟到蜗牛胆小。

.课件出示学生找出语句，让学生仔细品读表现蜗牛胆小词语：

“探〃”东张西望〃“直到〃“没有一点儿〃

，，才〃，，慢慢〃，，轻轻〃“立即〃.体会作者感受，所以作者才怎样想？

读3、4自然段。

（三）小组汇报讨论情况，学生补充，教师

点拨，练习有感情地朗读相关语句。

课后检测

一、给以下多音字注音组词。

藏：()()

壳：()()

、我能区分以下形近字。

兔（）免（）

兔（）

免（）

脑（）

恼（）

端（）

瑞（）

触（）

解（）

继（）

断（）

便（）

硬（）

东张西望：

胆小鬼：

弯弯曲曲：

长途跋涉：

四、阅读精品屋。

驼鸟是沙漠中“骏马〃，它身材高大。

比一个大人还要高一头。它一般都有二百多斤重，是世界上最大鸟。

鸵鸟有翅膀，但是不会飞。不过，它那两条粗壮有力腿，却是其它鸟类比不上。它长腿跨一步就有二到三米远。在望不到边沙漠里它能飞快地跑来跑去，每小时可以跑六七十公里，比火车还快。顺风时候，鸵鸟把翅膀高高举起，活像扬起风帆小船，跑起来就更快了。

，大腿,跑得这几方面特点来写。

在写它跑得快时联想到O

.画出本文一个比喻句，这个比喻句把比作O

.给短文加个标题。

.你喜欢什么动物？给我们简单介绍一下。

7寓言两那么

课前自学一、.我能把课文读通顺。

二、我会学习课文中字词。

狐假虎威茂密寻找狐狸窜过逮住骨碌碌百兽违抗蒙住神气活现摇头摆尾半信半疑愣猴子野猪梅花鹿大摇大摆纳闷撒腿就跑害怕鹤蚌相争一顿

肉渴死饿吵毫不费力.圈出词语，读准字音。

.我能联系上下文或查字典理解以下词语意思。

狐假虎威：

神气活现：

半信半疑：

.我能选个词语说话。

.我容易写错字是：

三、知识链接。

寓言：是带有挖苦或劝解性故事。寓言是以假托故事或拟人手法说明某个道理或进展劝喻、挖苦文学作品。特点：篇幅大多简短;主人公可为人，也可为拟人化生物或非生物;主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，是深奥道理从简单故事中表达出来，具有鲜明哲理性和挖苦性；常运用夺大和拟人等