有市场势力的定价中央财经大学中级微观经济学宋一淼教案.docxVIP

有市场势力的定价中央财经大学中级微观经济学宋一淼教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案所涉及的内容属于中级微观经济学范畴，是中央财经大学学生必备的经济学基础知识。在课程标准解读方面，需从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行细化。

首先，在知识与技能维度，本节课的核心概念包括市场势力、定价策略等，关键技能包括运用经济学原理分析市场行为、评估企业定价策略等。认知水平要求学生能够“了解”市场势力的概念和类型，“理解”其对企业定价的影响，“应用”相关知识分析实际案例，“综合”多种因素评估定价策略的优劣。

其次，在过程与方法维度，本节课倡导的学科思想方法包括实证分析、比较分析、逻辑推理等。具体的学习活动可设计为小组讨论、案例分析、课堂辩论等形式，让学生在参与过程中锻炼分析问题和解决问题的能力。

再次，在情感·态度·价值观维度，本节课旨在培养学生严谨的学术态度、客观的分析方法和创新思维。通过学习市场势力和定价策略，使学生认识到市场规律对企业经营的重要性，从而树立正确的市场观念。

最后，在核心素养维度，本节课关注学生的经济学素养、批判性思维和沟通能力。通过学习市场势力和定价策略，培养学生的经济学素养，提高其分析问题和解决问题的能力，同时锻炼其沟通和表达技巧。

2.学情分析

针对中级微观经济学课程，学生的认知起点、学习能力与潜在困难如下：

1.学生已具备一定的经济学基础知识，对市场、企业、消费者等基本概念有一定了解。

2.学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够运用经济学原理分析现实问题。

3.学生对市场势力和定价策略等概念较为陌生，需要教师引导和讲解。

4.学生在学习过程中可能存在以下困难：对经济学理论的理解不够深入，难以将理论知识应用于实际案例分析；缺乏实践经验，难以把握市场变化的规律。

针对以上学情，教师需调整教学策略，确保教学目标的实现。具体措施包括：

1.通过课前预习、课堂讲解、课后作业等形式，帮助学生掌握经济学基本概念和理论。

2.设计丰富的案例分析，引导学生运用经济学原理分析实际问题，提高其分析能力。

3.鼓励学生参与课堂讨论和辩论，锻炼其沟通和表达能力。

4.对学习困难的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

二、教学目标

1.知识目标

在本课程中，学生将深入理解市场势力的概念、定价策略的理论基础及其在实际操作中的应用。知识目标包括：识记市场势力的定义和不同类型，理解定价策略的经济原理，描述不同市场结构下的定价方法，解释市场势力对定价策略的影响，以及能够比较和分析不同企业的定价决策。通过这些目标，学生能够建立起一个关于市场势力定价的理论框架。

2.能力目标

学生将发展以下能力：能够运用经济学原理分析具体的市场情境，设计并实施定价策略的案例研究，独立完成市场分析的报告撰写，以及在小组合作中有效沟通和协作。这些能力目标与中级微观经济学的核心要求相匹配，旨在培养学生将理论知识应用于实践的能力。

3.情感态度与价值观目标

学生将通过学习市场势力和定价策略，培养批判性思维和道德判断力。目标包括：认识到市场公平竞争的重要性，理解企业社会责任，以及能够在面对道德困境时做出合理的商业决策。这些目标旨在引导学生形成积极的社会价值观和职业道德。

4.科学思维目标

学生将学习如何运用科学思维解决经济问题，包括建立市场模型、进行实证分析、批判性地评估证据，以及通过逻辑推理得出结论。这些目标旨在培养学生的分析能力、推理能力和创造性思维。

5.科学评价目标

学生将学会如何评价市场势力和定价策略的成效，包括评估定价决策的经济效益和社会影响。目标包括：运用评价标准分析案例，撰写评价报告，以及在自我评估中反思学习过程。这些目标旨在培养学生的元认知能力和自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于理解市场势力的概念及其对企业定价策略的影响。重点内容包括：深入分析市场势力的定义、类型和特征，掌握不同市场结构下的定价策略，以及能够运用经济学原理评估定价决策的合理性。这些内容是中级微观经济学的基础，对于学生后续学习具有核心作用，同时也是考试中的高频考点。

2.教学难点

教学的难点在于将市场势力的抽象概念与具体的定价策略相结合，并能够分析复杂的市场环境。难点成因包括：市场势力概念的抽象性，以及定价策略涉及的多因素考量。针对这些难点，将通过案例分析和小组讨论等形式，帮助学生建立直观的理解，并通过实际操作练习，提高学生将理论知识应用于实际问题的能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含市场势力概念、定价策略实例的PPT。

教具：图表展示不同市场结构，定价策略模型。

实验器材：模拟市场环境所需的虚拟经济模拟软件。

音频视频资料：相关经