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三年级美术教学优质教案示范

好的，作为一名资深的教育工作者和文章作者，我很乐意为您呈现一份三年级美术教学的优质教案示范。这份教案力求专业严谨，结构清晰，并希望能为一线教师提供实实在在的教学参考。

一、课题名称：我们的小天地——画自己喜欢的房间或角落

二、授课年级：三年级

三、课时安排：1课时（40分钟）

四、课型：造型·表现

五、教学目标

在设计一堂课时，清晰的教学目标是指引方向的灯塔。对于三年级的孩子，我希望通过这堂课达到以下几点：

1.知识与技能：引导学生观察自己熟悉的房间或某个角落的基本布局和主要物品，初步学习运用线条和色彩进行观察写生与记忆想象相结合的绘画表现。鼓励学生尝试运用不同的线条（如直线、曲线、折线）和简单的色彩搭配来描绘物体的形状和自己对“小天地”的感受。

2.过程与方法：通过情境创设、观察比较、小组讨论、教师示范和个性化创作等环节，激发学生的观察兴趣和表现欲望。引导学生从整体到局部，再从局部到整体地观察事物，并学习如何将自己的观察和感受用画笔表达出来。

3.情感、态度与价值观：感受自己生活环境的美好，培养热爱生活、善于发现美的情感。鼓励学生大胆表达自己的个性和创意，体验绘画创作带来的乐趣和成就感，增强自信心。

六、教学重难点

*教学重点：如何引导学生有序观察并运用线条和色彩画出自己喜欢的房间或角落的基本特征和主要物品，并能表达出一定的空间感和个人情感。

*教学难点：如何帮助学生组织画面，合理安排物体的前后、上下关系，初步表现出简单的空间层次；以及如何鼓励学生大胆运用色彩和线条，画出有自己想法和特色的“小天地”。

七、教学准备

*教师准备：

*多媒体课件（包含各种风格的儿童房间图片、角落特写、优秀学生作品范例等，图片选择注重色彩明快、造型可爱，贴近学生生活）。

*范画（教师预先绘制的一两幅不同角度、不同风格的“我的小天地”作品，不宜过于复杂，重在启发）。

*绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸、铅笔、橡皮等，与学生所用材料一致，方便示范）。

*学生准备：水彩笔或油画棒、图画本、铅笔、橡皮。

八、教学过程

（一）创设情境，趣味导入（约5分钟）

“同学们，大家好！今天老师想问问大家，放学后或者周末，你们最喜欢在家里的哪个地方待着呢？是洒满阳光的阳台，还是堆满玩具的小屋，或者是书桌前那个安静的小角落？”（引导学生自由发言，分享自己的“小天地”）

“哇，听起来大家都有自己心爱的小空间呢！那个地方可能不大，但一定藏着你们很多快乐的时光，有你们喜欢的东西，是你们放松、玩耍或者学习的小乐园，对吗？今天，我们就来当一回小小设计师和小画家，用我们的画笔，把这个专属于你的‘有趣的小天地’画下来，好不好？”（板书课题：我们的小天地——画自己喜欢的房间或角落）

设计意图：通过亲切的提问，激发学生对自身生活环境的关注和情感连接，自然导入课题，营造轻松愉悦的课堂氛围。

（二）观察探究，技法点拨（约10-12分钟）

1.看一看，说一说：

*出示课件，展示几幅不同的房间或角落图片（如：整洁的书桌、温馨的床头、玩具角、书架等）。

*“同学们请看，这些小天地漂亮吗？它们都有什么共同的地方？又有什么不一样的地方呢？”（引导学生观察房间里的物品、颜色、光线等）

*“如果你要画这个书桌，你会先画什么，再画什么呢？”（引导学生思考绘画的步骤，从大的形到小的细节）

2.想一想，辨一辨：

*教师简单示范如何用基本的几何图形（方形、圆形、三角形等）概括房间里的主要物体，如：书桌可以看成一个大的长方形，书本可以看成小的长方形或方形。

*“我们房间里的很多东西，其实都可以用这些简单的形状组合起来。比如这个柜子（教师简单勾勒），是不是像几个长方体叠在一起？”

*引导学生观察物体之间的前后遮挡关系，“大家看，这个小熊玩具放在桌子上，它挡住了桌子的一部分边，这种情况我们怎么画才能让它看起来有前后呢？”（教师可做简单对比示范，一幅有遮挡，一幅没有遮挡，让学生直观感受）。

3.学一学，试一试：

*“线条是我们画画的好朋友，不同的线条能表现不同的感觉。画桌子的边，我们可以用直直的线条，显得很平稳；画窗帘的褶皱，我们可以用弯弯的曲线，显得很柔和。”（教师在黑板或纸上快速示范几种常用线条的表现力）

*“色彩也很重要哦！你们喜欢用什么颜色来画你的小天地呢？是明亮的黄色，还是宁静的蓝色？”

设计意图：通过观察、讨论和教师的适度示范，引导学生掌握观察方法和基本的表现技巧，降低绘画难度，为接下来的创作做好铺垫。强调从整体到局部，运用基本形概括，以及简单的空间感表现。

（三）自由创作，教师巡导（约15分钟）

1.明确创作要求：

*“现