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重新认识自我，不再推诿
自从2014年9月，我接任我们二（2）班语文课开始，我班
予和的语文成绩一直都是班内的佼佼者，成绩不相上下。可
是，自四年级上学期伊始，他俩的差距愈来愈大，仍是班上
的学习尖子，可却远远了。这是怎么回事呢？原来在上
学期的几次小考和期末我镇举行的质量检测中，的成绩都不
如的好，便觉得自己的智力不如，运气也不如
好。从此，失去了学习动力，致使成绩逐步下降，由学习尖
子变成了一般学生。
通过对的持续观察及多次的谈心，找到了导致王凯
强成绩变化的归因：首先，认为自己脑子笨，天生不是学习的
料；其次，总是觉得试题太偏，改卷老师不公正；再次，怪自己运气
不好，就那几道题没复习好，偏偏让自己碰上了；最后觉得是语文老
师讲课太快，语文课堂枯燥。整体唉声叹气，怨天尤人，只从
客观找理由，不从自身找。时间长了，就会形成在学习方面的推
脱习惯。这种习惯反过来又影响接下来的学习，形成了恶性循环。恶
性循环的结果，使他失去了学习，逃避学习任务。
根据的情况，我多次与其他老师讨论对策，对他进
行惯的矫正。
1、培养的自信心。
我们都知道自信心就是自己相信自己。之所以会成绩急速下
重识自我，不再推脱
自从2014年9月，我接任我们二（2）班语文课开始，我班
予和的语文成绩一直都是班内的佼佼者，成绩不相上下。可是，
自四年级上学期伊始，他俩的差距愈来愈大，仍是班上的学习
尖子，可却远远了。这是怎么回事呢？原来在上学期的几
次小考和期末我镇举行的质量检测中，的成绩都不如的
好，便觉得自己的智力不如，运气也不如好。从
此，失去了学习动力，致使成绩逐步下降，由学习尖子变成了一般学
生。
通过对的持续观察及多次的谈心，找到了导致
成绩变化的归因：首先，认为自己脑子笨，天生不是学习的料；其
次，总是觉得试题太偏，改卷老师不公正；再次，怪自己运气不好，就那
几道题没复习好，偏偏让自己碰上了；最后觉得是语文老师讲课太
快，语文课堂枯燥。整体唉声叹气，怨天尤人，只从客观找理
由，不从自身找。时间长了，就会形成在学习方面的推脱习惯。这种
习惯反过来又影响接下来的学习，形成了恶性循环。恶性循环的结
果，使他失去了学习，逃避学习任务。
根据的情况，我多次与其他老师讨论对策，对他进行
惯的矫正。
1、培养的自信心。
我们都知道自信就是自己相信自己。之所以会成绩急速下
滑，就是由于他自卑感较强而缺乏自信心。在这种情况下，当务之急就
是帮他树立自信心，建立一种信念：别人能学会的，我也能学会；别人
学不会的，我也能学会。树立了自信心，学习效果也会加倍。
2、让对学习有正确的认识。
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