教资考试真实题目及答案.docVIP

教资考试真实题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理起源论认为教育起源于（）

A.生产劳动

B.模仿

C.语言

D.动物本能

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

3.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.创造性地运用教育规律

4.我国最早采用班级授课制是在（）

A.1862年

B.1898年

C.1902年

D.1922年

5.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

6.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

7.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）

A.宽大效应

B.晕轮效应

C.中心品质

D.刻板印象

8.下列属于元认知策略的是（）

A.学生运用精加工策略巩固知识

B.学生在学习中能举一反三

C.学生能利用复述策略进行记忆

D.学生在阅读时，遇到难点立即停

9.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

A.生存

B.情境

C.学生

D.教材

10.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）

A.作用

B.社会意义

C.动力来源

D.个人的前途

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育活动的基本规律包括（）

A.教育与生产力之间的矛盾或关系

B.教育与社会发展之间的矛盾或关系

C.教育现象内部各要素之间的矛盾或关系

D.教育与人的身心发展之间的矛盾或关系

2.下列属于教育目的的功能的是（）

A.导向功能

B.调控功能

C.评价功能

D.规范功能

3.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）

A.前制度化教育

B.义务教育

C.制度化教育

D.非制度化教育

4.教师的教育专业素养包括（）

A.先进的教育理念

B.良好的教育能力

C.一定的研究能力

D.广博的文化知识

5.课程目标的规定性有（）

A.时限性

B.具体性

C.预测性

D.操作性

6.教学过程的基本阶段有（）

A.引起学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

E.检查知识

7.我国德育的主要途径有（）

A.班主任工作

B.共青团活动

C.课外活动

D.劳动

8.建立以学生为本的班级管理新机制需要做到（）

A.以满足学生的发展需要为目的

B.确立学生在班级中的主体地位

C.训练学生自我管理班级的能力

D.建立班级管理制度

9.影响课堂管理的因素有（）

A.教师的领导风格

B.班级规模

C.班级的性质

D.对教师的期望

10.布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）

A.动机原则

B.结构原则

C.程序原则

D.强化原则

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。（）

2.教育目的是国家对教育培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。（）

3.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）

4.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）

5.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

6.德育过程即品德形成过程。（）

7.班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（）

8.学习动机越强，学习效果越好。（）

9.有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。（）

10.教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述现代教育制度的发展趋势。

答：现代教育制度发展趋势有：加强学前教育并与小学教育衔接；强化普及义务教育、延长义务教育年限；中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透方向发展；高等教育类型日益多样化；学历教育与非学历教育界限淡化；教育制度有利于国际交流。

2.简述教师应具备的教育专业素养。

答：教师应具备先进教育理念，如素质教育观等；良好教育能力，包括教学设计、组织、语言表达等能力；一定研究能力，能探索教育规