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古诗文阅读理解练习题

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，蕴含着古人的智慧、情感与审美。阅读理解古诗文，不仅是学习语言文字的过程，更是与先贤对话、汲取精神养分、提升个人修养的途径。为帮助读者更好地掌握古诗文阅读理解的方法与技巧，下面提供一组练习题，并附参考答案与简要解析，希望能对大家有所裨益。

一、阅读下面的唐诗，完成后面的题目。

《山居秋暝》

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

注释：

*暝（míng）：日落，天色将晚。

*浣（huàn）女：洗衣服的姑娘。浣，洗涤衣物。

*随意：任凭。

*春芳：春天的花草。歇：消散，消失。

*王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。

题目：

1.首联“空山新雨后，天气晚来秋”描绘了怎样的景象？有何作用？

2.颔联“明月松间照，清泉石上流”被誉为“诗中有画”的典范，请结合诗句简要分析。

3.颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”运用了怎样的表现手法？营造了怎样的氛围？

4.尾联“随意春芳歇，王孙自可留”表达了诗人怎样的思想感情？

参考答案与解析：

1.景象：描绘了秋雨初歇，傍晚时分山间清新、凉爽、宁静的秋日景象。“空山”点明环境的幽静，“新雨”带来空气的清新，“晚来秋”点出时间与季节。

作用：①开篇点题，交代了时间（晚）、地点（空山）、季节（秋）和天气（新雨后）。②营造了一种清新、宁静的氛围，为全诗奠定了恬淡、闲适的基调。③“空山”二字，也暗示了诗人对幽静环境的喜爱。

2.这两句诗确实体现了王维“诗中有画”的特点。①构图巧妙：“明月”、“松间”、“清泉”、“石上”，选取了山间典型的景物，组合成一幅清幽的画面。明月的光影、松林的幽暗、清泉的流动、岩石的静态，构成了丰富的视觉层次。②色彩和谐：月光的皎洁、松林的苍翠、清泉的透明，色彩淡雅、和谐，富有画面的美感。③动静结合：“明月松间照”是静态的描写，月光洒在松林间；“清泉石上流”是动态的描写，清泉在石上流淌。动静相映，使画面富有生机与活力。④意境优美：诗句通过对自然景物的细致描绘，营造出一种清幽、宁静、澄澈的意境，引人入胜。

3.表现手法：①以动衬静（反衬）：竹林中传来的喧闹声（竹喧）和荷叶摇动的声音（莲动），反而更衬托出山间的幽静。②视听结合：“竹喧”是听觉，“莲动”是视觉，共同描绘出一幅生动的生活场景。③侧面描写：通过“竹喧”和“莲动”，间接写出了“浣女”归来和“渔舟”划行的情景，含蓄而富有情趣。

氛围：营造了一种生机勃勃、祥和安乐的生活氛围，也增添了山间的生活气息，使宁静的山林因之而更显活力。

4.思想感情：表达了诗人对山间美好秋景的喜爱与赞美之情，以及对田园山居生活的向往和满足感，流露出诗人寄情山水、超然物外、洁身自好的高洁情怀。“随意春芳歇”，表明诗人不惋惜春天美景的消逝，因为秋天的山间同样美好；“王孙自可留”则化用典故（《楚辞·招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可久留”），反其意而用之，明确表达了诗人愿意留在山中的心愿。

二、阅读下面的宋词，完成后面的题目。

《念奴娇·赤壁怀古》

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

注释：

*周郎：指周瑜，字公瑾，年轻时即有才名，人称周郎。

*小乔：周瑜的妻子。

*雄姿英发：姿容雄伟，英气勃发。

*羽扇纶（guān）巾：古代儒将的装束，这里形容周瑜从容娴雅。

*樯橹（qiánglǔ）：代指曹操的水军战船。樯，桅杆。橹，船桨。

*故国神游：指词人想象自己神游于古战场。故国，这里指旧地，当年的赤壁战场。

*华发：花白的头发。

*酹（lèi）：以酒浇地，表示祭奠。

题目：

1.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句在全词中有何作用？

2.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”运用了哪些修辞手法？描绘了赤壁怎样的景象？

3.词中是如何塑造周瑜形象的？请结合词句简要分析。

4.如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”所蕴含的思想感情？

参考答案与解析：

1.这一句是全词的开篇，气象磅礴，作用重大：①点出地点与环境：“大江东去”点明了赤壁的地理位置（长江边）和江水奔流的壮阔景象。②奠定豪放基调：开篇即用“大江东去”的雄浑意象，奠定了全词雄浑豪放的风格。③引出怀古主题：“浪淘尽，千古风流人物”由江水的流逝联想到时光的无情，进而引出对千古英雄人物的追怀，为下文写周瑜做铺垫。④意境高远：将空间（大江）、时间