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小班科学实验探究题及答案详解

一、选择题（每题2分，共10题）

1.在引导小班幼儿进行“沉与浮”实验时，教师应优先选择哪种材料作为演示道具？

A.石头和木块

B.橡皮和塑料瓶

C.玻璃珠和纸片

D.铁钉和海绵

2.小班幼儿进行“颜色混合”实验时，最适合使用哪种工具进行搅拌？

A.小勺子

B.橡皮泥棒

C.铁勺（需教师辅助）

D.塑料滴管

3.在“声音传递”实验中，小班幼儿最可能发现哪种现象？

A.纸杯电话能传递声音

B.铃铛在密封盒中也能响

C.钟表在塑料袋里不响

D.书本敲击地面声音更大

4.小班幼儿进行“磁性实验”时，最容易被吸引的材料是？

A.回形针

B.橡皮擦

C.木块

D.玻璃珠

5.在“影子游戏”实验中，教师应引导幼儿发现什么现象？

A.手电筒越亮影子越大

B.物体离墙壁越近影子越清晰

C.黑色物体比彩色物体影子更明显

D.没有光源就没有影子

二、填空题（每空1分，共5题）

6.小班幼儿进行“水结冰”实验时，需要观察冰块______和______的变化。

7.在“植物生长”实验中，幼儿需要每天观察种子的______、______和______。

8.小班幼儿通过“风的力量”实验，可以发现______会移动纸张。

9.在“动物分类”实验中，幼儿可以按照______或______将动物分成小组。

10.小班幼儿进行“触觉探索”实验时，可以描述不同材料的______和______。

三、简答题（每题4分，共5题）

11.简述小班幼儿进行“沉与浮”实验的步骤及注意事项。

12.如何引导小班幼儿观察“颜色混合”实验的结果，并记录发现？

13.在“声音传递”实验中，教师如何帮助幼儿理解声音的传播原理？

14.小班幼儿进行“磁性实验”时，可能会提出哪些问题？教师应如何回应？

15.如何设计“影子游戏”实验，让小班幼儿体验科学发现的乐趣？

四、操作题（每题6分，共2题）

16.设计一个“植物生长”实验的记录表，要求包含至少3项观察内容。

17.设计一个“动物分类”实验的活动方案，要求明确分类标准、材料准备和操作步骤。

答案及解析

一、选择题

1.A

解析：石头和木块是常见且易于区分沉浮的材料，适合小班幼儿观察。橡皮和塑料瓶材质较相似，玻璃珠和纸片太小，铁钉有危险性。

2.A

解析：小勺子大小适中，便于幼儿操作且安全。橡皮泥棒易污染，铁勺有锋利风险，滴管不适合搅拌。

3.A

解析：纸杯电话是经典的声音传递实验，小班幼儿能直观感受。其他选项描述不准确或不符合幼儿认知水平。

4.A

解析：回形针是常见的磁性材料，幼儿容易发现其被磁铁吸引。其他选项要么磁性弱，要么无磁性。

5.B

解析：物体离墙壁越近，影子越清晰，这是小班幼儿容易观察到的现象。其他选项描述过于复杂或错误。

二、填空题

6.状态、形状

解析：冰块从液态变固态，体积膨胀或缩小，幼儿需重点观察。

7.颜色、大小、变化

解析：种子发芽后，幼儿可描述颜色、大小及生长变化，培养观察习惯。

8.风筝

解析：风的力量是常见现象，风筝是幼儿熟悉且易于观察的例子。

9.动物类型、生活环境

解析：小班幼儿可按动物类型（猫狗）或生活环境（陆地、水里）分类。

10.感觉、触感

解析：触觉探索强调不同材料的软硬、粗糙等感官体验。

三、简答题

11.步骤：

-准备石头、木块、塑料瓶等材料；

-将材料放入水中观察沉浮；

-引导幼儿描述现象（沉/浮）。

注意事项：

-材料安全无毒；

-强调用语言描述，避免直接说“科学术语”。

12.方法：

-提供红、黄、蓝三色颜料；

-引导幼儿混合两色，观察新颜色；

-鼓励记录（如“红+黄=橙”）。

13.方法：

-使用纸杯电话传递声音；

-提问“为什么能听到声音？”；

-解释声音通过绳子传递。

14.问题及回应：

-问题：“为什么磁铁能吸铁钉？”；

回应：“磁铁有‘魔力’，能吸住铁的东西。”

-问题：“塑料为什么不被吸？”；

回应：“塑料没有‘魔力’，磁铁不喜欢它。”

15.方案：

-材料：手电筒、不同物体（玩具、书本）；

-步骤：用手电筒照射物体，观察影子；

-互动：让幼儿移动物体，发现影子变化。

四、操作题

16.记录表设计：

|日期|阳光照射|浇水情况|种子变化（文字描述）|

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17.活动方案：

-分类标准：按生活环境（陆地/水里）；

-材料：动物图片（猫、鱼、鸟等）；

-步骤：分组粘贴动物图片，并说明理由。

本试题基于近年相关经典考题创作而成，力求帮助考生提升应试能力，取得好成绩！