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2025年早教敏感期试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.以下哪项属于0-2岁儿童感官敏感期的典型表现？

A.反复用手抓握不同材质的玩具

B.坚持按固定顺序穿衣服

C.模仿成人说“爸爸”“妈妈”

D.对绘本中的文字符号产生兴趣

答案：A

解析：感官敏感期（0-6岁，0-2岁为关键期）主要表现为通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉探索环境，抓握不同材质玩具是触觉探索的典型行为。B为秩序敏感期表现，C为语言敏感期初期表现，D为书写敏感期表现。

2.3岁幼儿突然坚持“妈妈必须用红色杯子倒水，否则重新倒”，这反映了哪个敏感期的发展特征？

A.语言敏感期

B.秩序敏感期

C.细小事物敏感期

D.社会规范敏感期

答案：B

解析：秩序敏感期（2-4岁）的核心是对“有序环境”的需求，幼儿会通过固定程序、物品位置等建立内在秩序感，题干中对杯子颜色的坚持是典型表现。

3.4岁儿童频繁问“为什么天空是蓝色的？”“蚂蚁为什么排队走？”，这说明其进入了哪个敏感期？

A.感官敏感期

B.逻辑思维敏感期

C.动作敏感期

D.审美敏感期

答案：B

解析：逻辑思维敏感期（3-7岁）表现为对因果关系、事物规律的好奇，通过连续提问探索逻辑关联。

4.以下关于“语言敏感期”的描述，正确的是？

A.仅发生在1-3岁

B.口语爆发期集中在2.5-3.5岁

C.书写敏感期晚于阅读敏感期

D.儿童通过模仿掌握语法规则

答案：B

解析：语言敏感期（0-6岁）分为0-1岁前语言期（听）、1-2岁单词句期、2.5-3.5岁口语爆发期（短句、语法）、4-5岁阅读敏感期、5-6岁书写敏感期。C选项错误，阅读敏感期早于书写敏感期；D选项错误，儿童通过内在语言机制（如乔姆斯基“语言获得装置”）主动构建语法，模仿是辅助。

5.5岁幼儿开始关注自己的衣着是否整洁，对绘画作品的色彩搭配提出要求，这属于？

A.社会规范敏感期

B.审美敏感期

C.空间敏感期

D.数学概念敏感期

答案：B

解析：审美敏感期（3.5-5.5岁）表现为对美（色彩、形状、秩序）的感知与追求，从外在物品延伸到自我形象。

6.以下哪项是“动作敏感期”（0-6岁）中“精细动作”发展的关键指标？

A.1岁能独走

B.2岁会跑跳

C.3岁能用剪刀剪直线

D.4岁能单脚站立10秒

答案：C

解析：动作敏感期分为大肌肉动作（0-2岁：爬、走；2-4岁：跑、跳、平衡）和精细动作（2-6岁：抓握、使用工具）。3岁使用剪刀剪直线是精细动作发展的典型表现。

7.2岁幼儿反复将积木从高处推落，观察其掉落过程，这反映了？

A.空间敏感期

B.秩序敏感期

C.感官敏感期

D.数学概念敏感期

答案：A

解析：空间敏感期（0-6岁，2-4岁为高峰）通过移动、投掷、攀爬等探索物体与空间的关系，推落积木是感知“高度-坠落”空间关系的行为。

8.以下关于“社会规范敏感期”的描述，错误的是？

A.发生在2.5-6岁

B.初期表现为模仿成人社交礼仪

C.后期开始理解“规则”的意义

D.主要通过说教培养规则意识

答案：D

解析：社会规范敏感期（2.5-6岁）需通过“环境示范+体验式学习”培养规则意识，说教效果有限。幼儿通过观察成人行为、参与角色扮演（如过家家）理解社交规则。

9.4岁儿童开始自发数楼梯台阶、分糖果时要求“每人一样多”，这属于？

A.数学概念敏感期

B.逻辑思维敏感期

C.语言敏感期

D.秩序敏感期

答案：A

解析：数学概念敏感期（4-7岁）表现为对数量、分类、序列、对应关系的兴趣，数台阶（计数）、均分糖果（等分概念）是典型表现。

10.以下哪项是“细小事物敏感期”（1.5-4岁）的正确引导方式？

A.阻止儿童捡地上的小石子

B.提供放大镜观察蚂蚁

C.强迫儿童关注大物体

D.限制儿童在户外停留时间

答案：B

解析：细小事物敏感期儿童关注微小物体（如蚂蚁、树叶脉络），应提供观察工具（放大镜）、安全环境（清洁地面）支持探索，而非限制。

11.3岁幼儿突然拒绝使用新水杯，坚持用旧水杯喝水，这是因为？

A.进入审美敏感期，觉得新水杯不好看

B.秩序敏感期要求“物品归位”

C.动作敏感期需要固定动作模式

D.语言敏感期拒绝接受新词汇

答案：B

解析：秩序敏感期（2-4岁）的“物品固定”需求表现为对常用物品的依赖，更换物品会破坏其内在秩序感，引发焦虑。

12.以下关于“绘画敏感