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大班健康了不起的我教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《大班健康了不起的我》教案的设计，以《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》为依据，紧扣大班幼儿身心发展的特点，注重培养幼儿的健康意识、自我保护能力和良好生活习惯。在课程标准解读方面，本教案主要围绕以下几个方面展开：

1.1知识与技能维度

本教案的核心概念包括：健康、自我保护、生活习惯等。关键技能包括：自我观察、自我评价、自我调整等。在认知水平上，幼儿需要了解健康的基本概念，理解健康与生活习惯的关系，能够运用所学知识进行自我调整，提高自我保护能力。

1.2过程与方法维度

本教案倡导的学科思想方法包括：观察、比较、分析、综合等。具体学习活动设计如下：

观察活动：通过观察图片、视频等，引导幼儿了解健康的重要性。

比较活动：比较不同生活习惯对健康的影响，引导幼儿认识到良好生活习惯的重要性。

分析活动：分析健康与生活习惯之间的关系，引导幼儿掌握健康的基本知识。

综合活动：结合生活实际，引导幼儿运用所学知识调整自己的生活习惯。

1.3情感·态度·价值观、核心素养维度

本教案旨在培养幼儿的健康意识、自我保护能力和良好生活习惯，促进幼儿身心健康发展。具体育人价值如下：

培养幼儿的健康意识，提高幼儿对健康的关注程度。

培养幼儿的自我保护能力，增强幼儿的自我保护意识。

培养幼儿的良好生活习惯，促进幼儿身心健康发展。

2.学情分析

2.1学生已有知识储备

大班幼儿已具备一定的观察、比较、分析、综合等能力，对健康有一定的认识，但缺乏系统性的了解。在生活习惯方面，部分幼儿存在不良习惯，如偏食、挑食、不按时作息等。

2.2学生生活经验

大班幼儿在日常生活中，已积累了一定的健康知识，但缺乏系统性的整理和运用。在生活习惯方面，幼儿已形成一定的习惯，但部分不良习惯需要纠正。

2.3学生技能水平

大班幼儿在观察、比较、分析、综合等方面已具备一定的基础，但在自我调整、自我保护等方面仍需加强。

2.4学生认知特点

大班幼儿好奇心强，善于观察，但注意力容易分散。在生活习惯方面，幼儿易受外界影响，需要引导和纠正。

2.5学生兴趣倾向

大班幼儿对健康知识和生活习惯有一定兴趣，但兴趣点较为分散。

2.6学生学习困难

部分幼儿对健康知识和生活习惯的认识不够全面，存在偏食、挑食等不良习惯。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿将通过本课程学习，建立起关于健康的基础知识体系。他们能够识记健康的基本概念，理解健康与生活习惯之间的关系，并能够描述健康行为的特点。此外，幼儿将能够比较不同生活习惯对健康的影响，解释健康习惯的重要性，并能够运用这些知识来分析个人和周围人的生活习惯，形成初步的自我保健意识。

2.能力目标

本课程旨在培养幼儿的健康实践能力。幼儿将能够独立并规范地完成简单的健康检查和自我保护措施，如正确洗手、安全饮食等。他们还将通过小组合作，完成关于健康生活方式的调查报告，展示出信息处理、逻辑推理和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

幼儿将通过本课程学习，发展科学思维的基本技能。他们能够识别健康问题，建立相应的健康模型，并运用这些模型来解释和预测健康现象。此外，幼儿将学会提出问题、设计实验方案，并通过观察和实验来验证假设。

5.科学评价目标

幼儿将学会如何评价健康信息和方法的有效性。他们能够运用评价量规对健康习惯进行评价，并能够反思自己的健康行为。此外，幼儿将学会甄别信息来源的可靠性，并能够对健康相关的网络信息进行批判性思考。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点是帮助幼儿建立健康意识，并掌握基本的健康知识和技能。重点内容包括：理解健康对个人成长的重要性，掌握基本的个人卫生习惯，如正确洗手、合理饮食等，以及能够识别和应对日常生活中的健康风险。这些内容是幼儿未来健康生活的基石，对于培养他们的自我保护能力和终身健康习惯至关重要。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解和内化抽象的健康概念，如“平衡饮食”、“适度运动”等，以及将这些概念与他们的日常生活相结合。难点成因在于幼儿的认知水平和生活经验有限，难以将抽象概念与具体行为相对应。因此，难点在于设计教学活动，通过游戏、故事和实际操作，将健康概念具体化，让幼儿能够通过亲身体验来理解和应用这些概念。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含健康知识动画、互动游戏等。

教具：健康习惯图表、人体模型等。

实验器材：用于演示健康概念的小道具。

音频视频资料：健康生活相关短片、歌曲。

任务单：分组讨论和活动指导。

评价表：学生学习成果评估工具。

学生预习：提前阅读的健康相关材料。

学习用具：画笔、贴纸、计算器等。

教学环境：小组