2025年班班通工作总结(3篇).docxVIP

2025年班班通工作总结(3篇)

第一篇

2025年，我校班班通工作以“深度融合、提质增效”为核心目标，聚焦设备运维、资源建设、教学应用三大维度，推动信息化教学从“基础覆盖”向“精准赋能”转型。全年累计投入专项经费85万元，完成120个教学班级的设备升级与系统优化，构建起“硬件+软件+资源+培训”四位一体的支撑体系。在设备运维方面，建立“班级自查-技术组巡检-厂商响应”三级维护机制，全年开展日常巡检240次，完成投影仪亮度校准、触控屏灵敏度调试等预防性维护180台次，故障响应时间从平均4小时缩短至1.5小时，设备完好率稳定在98.5%以上。针对老旧设备运行卡顿问题，重点对30间教室的主机进行内存扩容和固态升级，运行速度提升60%，有效解决教学中断问题。

资源建设方面，依托市级教育云平台，打造“学科分类+主题整合+个性推送”的资源库体系。联合12个学科教研组开发校本特色资源，其中语文组的“红色文化情境教学包”、数学组的“动态几何模型库”等2000条资源被纳入市级优质资源池。创新“名师工作室+青年教师”共建模式，全年录制精品课例120节，开发互动课件850个，资源库总量突破10万条，教师日均资源调用量达3.2次，较去年增长45%。针对农村学生视野局限问题，特别引入VR虚拟实验资源，覆盖物理、化学、生物等学科重点实验200个，学生实验操作错误率下降30%。

教学应用层面，实施“三课联动”策略：骨干教师示范课突出技术融合，全年开展“智慧课堂”展示课48节，其中《岳阳楼记》情境教学课通过AR技术还原古楼风貌，学生课堂参与度达95%；青年教师达标课强化基础应用，组织多媒体课件设计竞赛6场，参赛作品320份，优秀课件使用率达80%；常态化推门课注重实效监测，通过课堂观察发现，85%的教师能熟练运用批注、投屏、即时测评等功能，课堂互动提问次数增加2.3倍。英语学科借助班班通实现“听说读写”一体化教学，引入AI口语测评工具后，学生口语流利度平均分提高1.2个等级，优秀率提升25%。

教师能力提升采取“分层培训+精准帮扶”模式。针对50岁以上教师开展“一对一”技术帮扶，安排青年教师结对指导，共完成专项辅导120人次，使该群体多媒体设备使用率从40%提升至78%；面向全体教师开设“微课制作”“数据化备课”等专题工作坊36场，参与教师850人次，开发校本培训教材6套。建立教师信息化能力成长档案，将资源应用、课件制作等纳入绩效考核，全年评选“信息化教学能手”30名，其课例在省级比赛中获奖15项。

第二篇

2025年班班通工作聚焦“课堂变革与质量提升”，通过技术赋能推动教学模式创新，形成“数据驱动、个性发展、协同育人”的新格局。在设备管理上，突破“重采购轻维护”瓶颈，建立“全生命周期”管理档案，为每台设备标注采购日期、维修记录、性能参数等信息，通过物联网平台实时监测设备运行状态，提前预警故障风险。全年更换老化线路1200米，更新投影仪灯泡80个，确保设备使用年限延长2-3年。针对高峰期网络拥堵问题，升级校园网络带宽至1000M，部署5G信号增强器30个，实现教学区域无线覆盖无死角，视频播放卡顿率降至0.5%以下。

资源建设突出“活态生成”特色。开发校本资源共建平台，鼓励教师上传课堂实录、教学反思等动态资源，全年新增教师原创资源5000条，形成“教学-反思-改进”闭环。数学组开发的“动态函数图像生成工具”，支持学生自主调整参数观察图像变化，使函数概念理解正确率从65%提升至90%。联合周边5所学校组建资源联盟，共享优质课例200节、习题资源1.2万道，区域内教师备课时间平均缩短1.5小时。

课堂变革重点推进“项目式学习”落地。语文组利用班班通开展“家乡文化调查”项目，学生通过网络搜集资料、制作演示文稿，最终完成研究报告86份，其中12份获市级青少年科技创新大赛奖项。科学课实施“虚拟实验室+实体操作”双轨教学，学生先通过班班通模拟实验步骤，再进行实际操作，实验成功率从55%提高到88%。建立“课堂行为分析系统”，通过班班通收集学生专注度、答题速度等数据，生成个性化学习报告，教师据此调整教学策略，使后进生成绩平均提升15分。

家校协同方面，依托班班通构建“三维沟通”渠道：每日推送课堂剪影至家长群，全年分享教学照片2.5万张；每月开展“线上开放日”活动，直播课堂教学120节，家长参与率达92%；学期末提供学生成长数据报告，包含课堂表现、作业完成情况等10项指标，家长满意度调查显示，89%的家长认为班班通增进了对教学的了解。针对留守儿童，通过班班通实现“远程亲情课堂”，每周安排视频通话200人次，有效缓解学生心理焦虑。

评价机制创新采用“多元指标”体系。将班班通应用纳入教师职称评审加分项，设置“资源贡献度”“课堂融合度”“学生参与度”三类指标，全年有45名教师因此