老师师德师风心得体会（2篇）.docxVIP

老师师德师风心得体会（2篇）

作为一名普通的中学教师，我常常在深夜批改作业时思考：教育究竟是什么？这个问题在我执教的第十二个年头有了更清晰的答案。去年冬天的一个傍晚，我在办公室准备第二天的教案，忽然听见走廊里传来轻微的抽泣声。推开门发现是班里的小林，这个平时总是沉默寡言的女孩正蹲在墙角抹眼泪。我轻轻递过纸巾，她却突然抱住我的胳膊：老师，我爸妈今晚又要吵架了......那个瞬间，我突然意识到教师的工作从来不止于知识传授，我们手中握着的是无数个家庭的期待，肩上扛着的是孩子们沉甸甸的青春。

在后来的日子里，我开始利用午休时间和小林聊天，有时是分享一本温暖的绘本，有时只是安静地听她讲家里的琐事。记得有次她怯生生地问：老师，我是不是很笨？我没有直接回答，而是翻开她的作业本，指着那些逐渐变得工整的字迹说：你看，这些横撇竖捺都在告诉你答案。三个月后的期中考试，小林的语文成绩从及格线跃升到班级前十，更重要的是，她开始主动举手回答问题，课间还会带着其他同学整理图书角。这件事让我深刻体会到，师德的核心从来不是刻板的说教，而是用真诚的陪伴焐热每个需要关怀的心灵。

去年学校组织师德师风培训，老教师王老师的分享让我至今记忆犹新。他说自己刚参加工作时，班上有个总爱逃课的男生，有次他冒雨走了两小时山路去家访，推开门发现男孩正在灶台前给生病的奶奶熬药。从那以后我再也没批评过他迟到，只是每天早上多带一份早餐放在他desk上。王老师擦了擦眼角，上个月同学聚会，那个男生特意从外地赶来，说当年那份热粥让他知道，这个世界上总有人在偷偷爱着他。这个故事让我明白，教育的艺术在于春风化雨，真正的师德就藏在那些看似微不足道的细节里。

在信息化教学普及的今天，我始终坚持手写教案。不是排斥新技术，而是喜欢笔尖划过纸张时的沉静思考。每次备课，我都会在教案本扉页写下：今天要给孩子们带来什么？这个习惯始于五年前的一次教学反思。当时我照搬名师课件讲授《背影》，自以为课堂设计完美，却发现后排有个女生始终低着头。课后她红着眼圈说：老师，我爸爸去年出车祸去世了，我一读到朱自清写的父亲就......这件事像警钟一样敲醒了我：教育永远不能模式化，真正的好课应该是为每个孩子量身定制的温暖对话。现在我的教案本里夹满了便签：小宇最近父母离异，提问时要多鼓励朵朵喜欢画画，可以让她用漫画表现课文场景......这些小小的备注，承载着教育者最珍贵的同理心。

作为班主任，我坚持每周写班级日志。翻开泛黄的本子，里面记录着无数个教育瞬间：2020年3月15日，给发烧的小航送药时，发现他抽屉里藏着给流浪猫准备的火腿肠；2021年9月2日，转学来的彝族女孩第一次在作文里写下我有家了；2022年11月7日，调皮的小昊主动帮值日生擦黑板，因为我说认真劳动的男孩最帅......这些琐碎的记录，在我看来却是教育最美的注脚。上个月整理办公室，毕业多年的学生小彤特意来看我，她从包里拿出一个陈旧的信封：老师，这是您当年写给我的评语，我一直带在身边。展开那张泛黄的信纸，稚嫩的字迹旁是我用红笔写的：每个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负——送给总是躲在角落里的你。

记得去年教师节，我收到一份特别的礼物：一个用银杏叶做成的书签，上面用歪歪扭扭的字写着：谢谢您教会我爱这个世界。送礼物的是个曾患抑郁症的女生，她刚转来时总是用刘海遮住眼睛。我没有刻意关注她，只是每天让她负责给教室的绿萝浇水。三个月后的一天，她突然说：老师，您看这盆绿萝，刚来的时候叶子都黄了，现在又长出新的嫩芽了。那一刻，我们相视而笑，所有的语言都显得多余。这让我深刻体会到，教育是生命影响生命的过程，教师最大的成就不是培养出多少学霸，而是让每个孩子都能找到生命的光亮。

在担任年级组长期间，我牵头成立了学困生帮扶小组。每周三放学后，办公室总会聚集着十几个孩子。我们不搞题海战术，而是围坐在一起读诗、讲故事，聊梦想和未来。有家长不理解：老师，您能不能多讲讲考试技巧？我总是笑着回答：磨刀不误砍柴工，心里亮堂了，脚下的路才能走稳。去年中考，我们班的平均分提升了23分，更令人欣慰的是，那些曾经自卑的孩子脸上都绽放出自信的笑容。这件事印证了我始终坚信的教育理念：师德不是挂在墙上的标语，而是融入血脉的信仰，它指引我们在分数与成长之间找到最温暖的平衡点。

每当有人问我什么样的老师才算好老师，我总会想起入职第一天老校长说的话：当你白发苍苍回首往事，能够骄傲地说我对得起每一双求知的眼睛，这就是最大的师德。在二十三年的教学生涯中，我见过凌晨五点的校园，也守过深夜十一点的办公室；曾为学生的进步欣喜若狂，也因孩子的叛逆辗转难眠。但每当看到毕业多年的学生发来信息：老师，您当年说的那句话我记住了，所有的辛苦都化作了幸福的涟漪。这或许就是教育的魅力所在——我们播撒的每一颗种子，都在岁月的某个角落悄悄生根发芽。