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（新）幼儿园关于师德师风心得体会（2篇）

第一次抱起哭闹的小班孩子时，我才真正理解幼师两个字的重量。那是个初秋的早晨，晨晨死死拽着妈妈的衣角，涨红的小脸挂满泪珠，像只受惊的小兽。我蹲下来张开双臂，他却在我怀里拼命挣扎，指甲几乎嵌进我的肩膀。后来才知道，这个孩子从未离开过家人超过半小时。接下来的三周，我成了他的临时妈妈，吃饭时握着他的小手教他用勺子，午睡时把他搂在怀里哼唱家乡的童谣，就连上厕所都要牵着他的小手。有天深夜备课时，发现袖口还沾着他中午蹭的南瓜泥，忽然想起他今天主动把小饼干塞进我嘴里时，眼睛亮得像星星。这种被需要的感觉，远比任何荣誉证书都让人踏实。

带中班那年遇到过特殊的孩子，乐乐有自闭症倾向，总是独自蜷缩在角落摆弄旋转的玩具。最初我试着用糖果引诱他说话，用绘本故事吸引他注意，都收效甚微。直到发现他对光影特别敏感，我开始每天午休后在墙面投射手影，先从简单的小鸟、小狗开始，慢慢加入故事情节。第三周的下午，当我做出小兔子找妈妈的影子时，他突然小声说：妈妈...回家。那一刻我蹲在地上，看着他清澈的眼睛，眼泪怎么也止不住。后来我们一起用废旧光盘做了串风铃，挂在教室窗边，风一吹就折射出彩虹般的光斑，他会指着光斑笑出声来。现在每次路过特殊教育学校，我都会想起那个午后，教育从来不是改造，而是像春风拂过麦田，你不知道哪颗种子会先发芽，但只要用心浇灌，总能等到丰收的时节。

去年冬天流感肆虐，班里六个孩子同时请假。最严重的那个周末，我带着消毒水和玩具去家访，孩子妈妈红着眼圈说：老师您太辛苦了。其实我心里清楚，真正辛苦的是这些小生命。他们忍着喉咙痛还要坚持说老师早上好，发烧时攥着我的衣角不撒手，明明很难受却努力挤出笑脸。有天午睡，我摸着一个个滚烫的小额头，忽然想起自己小时候生病，妈妈也是这样整夜不合眼地照顾。那一刻突然明白，幼师这份职业最神奇的地方，是让我们同时拥有两种身份——既是给予爱的老师，也是传承爱的孩子。当我轻轻给咳嗽的朵朵拍背时，仿佛看到二十年前，幼儿园老师也是这样哄着发烧的我。

上个月家长开放日，我特意准备了盲行游戏，让家长蒙着眼由孩子牵着走障碍路。好多家长走到一半就不敢动了，反倒是孩子们小手紧握，奶声奶气地说：妈妈别怕，跟着我。活动结束后，豆豆爸爸红着眼圈说：以前总觉得孩子还小，原来在我们看不见的地方，他们已经悄悄长大了。这件事让我反思很久，我们总以为自己在教育孩子，其实孩子也在教育我们。他们教会我们什么是纯粹的信任，什么是无畏的勇气，什么是跌倒了还能笑着爬起来的乐观。上周整理成长档案，翻开三年前的照片，那个躲在门后哭鼻子的小男孩，现在已经会帮着整理玩具架；曾经连勺子都拿不稳的小女孩，现在能独立系鞋带。这些细碎的变化，比任何奖杯都让人心潮澎湃。

有时候也会遇到不被理解的时刻。有家长质疑为什么要让孩子玩泥巴，有同事觉得天天唱儿歌太幼稚。但只有我们自己知道，那些沾满泥土的小手正在探索世界，那些跑调的歌声里藏着最真挚的快乐。记得去年儿童节排节目，班里最调皮的壮壮非要当小老师，我干脆把排练指挥棒交给了他。结果他像模像样地站在前面，把小蜜蜂的动作改编成奥特曼打怪兽，逗得全班哈哈大笑。演出那天，看着孩子们脸上洋溢的笑容，突然明白教育不是流水线生产标准件，而是让每颗星星都能发出自己的光芒。就像花园里不会只有玫瑰，牡丹、茉莉、小雏菊，各有各的花期，各有各的芬芳。

每天下班前，我都会在空荡的教室里坐十分钟。看着墙上歪歪扭扭的涂鸦，散落的积木，被踩脏的小椅子，心里就会涌起莫名的满足。这些看似杂乱的场景，其实是孩子们成长的印记。那个画着三条腿小狗的孩子，现在已经能画出完整的全家福；总把积木堆到一半就推倒的孩子，现在能搭出三层的城堡。教育就像这些积木，有时候需要推倒重来，但只要方向正确，总能搭建出惊喜。上周整理储物柜，翻出第一届学生的贺卡，泛黄的纸上写着：老师，我长大要给你买彩虹糖。现在那个孩子应该上小学了吧，不知道他还记得这个约定吗？其实不用买彩虹糖，每当看到他们背着书包自信地走进小学校门，我的心里就已经甜得像灌满了蜜。

从事幼教行业第八年，我依然会在晨检时被孩子的拥抱暖到心窝，会因为他们奶声奶气的我喜欢你而红了眼眶，会在家长说孩子回家总提起你时感到莫名的幸福。这些看似平凡的瞬间，其实都是教育最美的模样。我们或许成不了惊天动地的伟人，但可以做照亮童年的那束微光。就像萤火虫，虽然只有微弱的光芒，却能在黑暗中指引方向。每当有人问我为什么选择这个职业，我都会想起那个暴雨天，我把没带伞的孩子一个个背回家，最小的那个趴在我背上，小声说：老师的背好暖和，像妈妈的怀抱。那一刻，所有的疲惫都烟消云散，只剩下满满的幸福。

今年春天，我带着孩子们在种植园播下向日葵种子。每天清晨，他们都会围在花盆前叽叽喳喳：老师，我的种子什么时候发芽？看着那些充满期待的小脸蛋，突然觉得