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一年级美术下册地下王国教案

好的，这是一份为您撰写的《一年级美术下册地下王国》教案，力求体现专业性、实用性与教学的温度。

《地下王国》教案设计

一、课程基本信息

*年级：一年级下册

*学科：美术

*课题：地下王国

*课时：1课时

二、学情分析

一年级的学生对世界充满了好奇，尤其是神秘的地下世界，更容易激发他们的想象力。他们已经具备了初步的观察能力和简单的绘画表现能力，能够用点、线、面和基本的色彩进行涂鸦和简单造型。这个阶段的孩子乐于参与游戏和故事，喜欢动手操作，对新奇的事物抱有极大的热情。然而，他们的空间想象能力仍在发展中，对“地下”这一抽象概念的理解可能需要借助具体的形象和情境引导。

三、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生初步认识地下环境的一些特征，以及可能生活在地下的生物（如蚂蚁、蚯蚓、鼹鼠等）和植物的根系。

*学习运用简单的线条、图形和色彩，大胆想象并表现自己心中的“地下王国”的景象。

*尝试运用剪贴、绘画等多种方法进行创作，培养动手能力和初步的构图意识。

2.过程与方法：

*通过情境创设、图片欣赏、故事引导等方式，激发学生对地下世界的好奇心和探索欲望。

*鼓励学生大胆发言，分享自己对地下王国的想象，在讨论与交流中丰富创作思路。

*引导学生观察地下生物的形态特点，学习用概括的手法进行表现，并尝试添加细节。

*在创作过程中，体验不同工具材料带来的乐趣，培养初步的合作意识（如小组共同构建一个大的地下王国场景）。

3.情感、态度与价值观：

*感受地下世界的奇妙与神秘，培养学生热爱自然、探索未知的情感。

*体验美术创作的快乐，增强自信心和审美情趣。

*培养学生的想象力、创造力和乐于表达的精神。

四、教学重难点

*教学重点：引导学生展开丰富的想象，并用绘画或剪贴的方式表现出自己心中独特的地下王国景象，突出地下环境的特点和生物的多样性。

*教学难点：如何将抽象的想象转化为具体的视觉形象，并合理地组织画面，表现出地下王国的空间感和趣味性。

五、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含地下生物图片、洞穴、根系等地下环境图片、相关动画或故事片段）、范画、各色卡纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水、展示板等。

*学生准备：图画本或白色卡纸、水彩笔、油画棒、剪刀（部分学生）、胶水（部分学生）等常用绘画工具材料。

六、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.神秘的邀请：教师可以扮演一位“地下王国的向导”，或者带来一个“神秘的盒子”。

*师：“小朋友们，今天老师收到了一封来自地下王国的邀请函，邀请我们去参观一个非常神奇、非常美丽的地方。你们知道地下王国在哪里吗？它会是什么样子的呢？”

2.初步想象：引导学生自由发言，说说自己对地下的印象，有没有见过蚂蚁洞、树根，或者在动画片里看到过什么样的地下世界。

*（设计意图：通过情境创设，迅速抓住学生的注意力，激发他们对地下王国的好奇心和探索欲，为后续的想象和创作铺垫。）

（二）探索发现，丰富感知(约10-12分钟)

1.“地下探险”之旅：

*师：“哇，大家的想象力真丰富！现在，就让我们一起乘坐‘想象号’小火车，开启我们的地下王国探险之旅吧！”

*播放多媒体课件：展示真实的地下生物图片（蚂蚁、蚯蚓、鼹鼠、兔子、各种昆虫等）、植物的根系、洞穴、地下河流等图片，也可以穿插一些动画片段或绘本故事中的地下王国场景。

*引导学生观察：“看，地下王国里都住着谁呀？它们是什么样子的？它们的家是什么样的？地下有什么特别的东西？”

2.讨论与交流：

*组织学生讨论：“你最喜欢地下王国里的什么？如果让你来设计一个地下王国，你希望里面有什么？”

*鼓励学生大胆表达自己的想法，教师适时引导和启发，如：“地下王国的房子可以是用什么做的呢？是亮晶晶的石头，还是巨大的蘑菇？”“地下王国里的居民们会做些什么游戏呢？”

*（设计意图：通过直观的视觉刺激和互动讨论，帮助学生积累视觉经验，打开思路，丰富对地下王国的想象维度，为创作提供素材。）

（三）示范引领，技法点拨(约8-10分钟)

1.教师示范：

*师：“听了大家的想法，老师也忍不住想画一个我心中的地下王国了。”

*教师简单示范如何用基本的线条和形状（圆形、椭圆形、长方形、曲线等）表现一两种地下生物（如蚂蚁、小鼹鼠）和简单的地下场景（如洞穴入口、弯曲的隧道）。

*重点示范：生物的动态、表情，以及如何用线条表现土壤的质感、隧道的深邃感。

*色彩运用提示：地下王国不一定是黑乎乎的，可以引导学生思考用不同的色彩来表现神秘、多彩的地下世