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苏教版美术五年级上册我栽种的植物教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《我栽种的植物》是苏教版美术五年级上册的教学内容，属于“造型·表现”领域。根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，本课的教学目标应从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观三个维度进行设定。

知识与技能维度：学生应了解植物的基本形态、生长规律，掌握植物绘画的基本技巧，能够运用线条、色彩等元素表现植物的特点。

过程与方法维度：本课倡导观察、比较、分析、归纳等学科思想方法，通过引导学生观察植物，分析其形态、色彩等特征，培养学生的观察能力、分析能力和审美能力。

情感·态度·价值观维度：通过学习植物，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识，培养他们的审美情趣和创造力。

本课内容与前后知识关联紧密。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到了承上启下的作用。它既是对四年级下册“观察与表现”单元的深化，也是为六年级上册“色彩与空间”单元的铺垫。核心概念包括植物的基本形态、生长规律、绘画技巧等，关键技能包括观察、分析、表现等。

2.学情分析

五年级学生已经具备一定的观察能力、分析能力和审美能力，对大自然充满好奇。然而，由于年龄和经验的限制，他们在观察、分析、表现等方面还存在一定的困难。

学生已有知识储备：学生对植物有一定的了解，能够说出一些常见植物的名字和特点。

生活经验：学生在日常生活中接触过各种植物，对植物有一定的感性认识。

技能水平：学生在绘画方面有一定的基础，但表现植物的能力还有待提高。

认知特点：五年级学生的思维以具体形象思维为主，抽象思维能力逐渐发展。

兴趣倾向：学生对大自然充满好奇，对美术活动有一定兴趣。

可能存在的学习困难：学生在观察、分析、表现植物时，可能存在以下困难：

观察不够细致，无法捕捉到植物的特点。

分析能力不足，无法准确把握植物的结构和生长规律。

表现技巧有限，无法将观察和分析的结果用绘画的形式表现出来。

针对以上学情，教师应从以下几个方面进行教学设计：

引导学生细致观察植物，培养他们的观察能力。

通过比较、分析等方法，帮助学生理解植物的生长规律。

教授学生绘画技巧，提高他们的表现能力。

鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的植物绘画作品。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建关于植物知识的层次化认知结构。学生将通过观察和描述植物，识记植物的基本形态、生长习性等核心概念，理解植物与环境的相互关系。他们能够说出不同植物的特点，描述植物的生长过程，并解释植物形态的适应性。此外，学生将学会比较不同植物的异同，归纳植物分类的依据，并能够运用这些知识设计简单的植物生长实验方案。

2.能力目标

学生在本课中将发展多种能力。他们能够独立并规范地完成植物观察和绘画的基本操作，如使用画笔和颜料。同时，学生将训练批判性思维和创造性思维，例如能够从多个角度评估植物绘画作品的审美价值，并提出改进的创意方案。通过小组合作，学生将能够完成一份关于植物生长条件的调查研究报告，综合运用信息处理、逻辑推理等能力。

3.情感态度与价值观目标

本课将引导学生培养对自然界的热爱和尊重。学生将通过了解植物的生长过程，体会生命的顽强和自然界的奇妙，从而培养环保意识和责任感。他们能够将课堂所学的知识应用于日常生活，如在家中种植植物，并提出如何改善家庭环境的建议。

4.科学思维目标

学生将学习如何运用科学思维来观察和分析植物。他们将通过构建植物生长的模型，识别问题本质，并运用模型进行推演。此外，学生将学会评估证据的可靠性，进行逻辑分析，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

本课将培养学生的评价能力，包括对学习过程、成果以及所接触信息的有效评价。学生将学会运用评价量规对同伴的植物绘画作品给出具体、有依据的反馈意见。他们还将学会反思自己的学习策略，如如何更有效地记录观察数据，并提出改进点。通过参与评价实践，学生将发展元认知和自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是帮助学生理解和掌握植物绘画的基本技巧和表现方法。重点在于引导学生通过观察植物，运用线条、色彩等艺术语言，将植物的特点和形态生动地表现出来。具体来说，重点包括植物形态的观察与分析、色彩搭配的应用、以及绘画工具和材料的基本使用方法。这些技能是学生在美术学习中的基础，对于培养学生的审美能力和创造力具有重要意义。

2.教学难点

本课的教学难点在于如何引导学生准确地观察和表现植物的细节特征。难点成因在于植物形态多样，细节丰富，学生可能难以把握其本质特征。此外，色彩的运用和搭配也需要一定的审美判断和创造力。为了突破这一难点，可以通过实物展示、示范教学、以及分组讨论等方式，帮助学生建立对植物形态和色