负数初步认识教学设计与实施.pdfVIP

第七单元负数的初步认识

教学目标

在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会读写负数。会用负数表示一些

日常生活中的问题，体验数学的应用价值。在认识负数和应用负数解决问题的

过程中获得成功的体验，坚定学好数学的信心。

教学重点负

数的意义教

学安排

2

第一课时

第87─88页例1、例2，88页《课堂活动》，《练习二十二》1、3、4、

教学内容

5题。

1．在现实情境中初步认识负数并理解负数的意义，了解负数的产生与作用

用，感受负数使用带来的方便。

教学目标会正确地读、写正负数，知道0既不是正数，也不是负数。

学生体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的，培养

学生应用数学的意识。

教学重点负数的意义以及负数的读法与写法

理解0既不是正数，也不是负数

教学难点

教具准备多课件、温度计

活动学生活动设计意图

教学过程

老师提出问题：举例说明我们学过了哪些数？学生活动：先独立

思考并举例，然后

老师小结：为了实际生活的需要，在数物小组交流，互相补

在数物体个数时，1、2、3⋯⋯这样的自然数出现了，物充，最后抽生反

体一个也没有时用自然数0表示，当测量或馈：整数，自然数，

新课导入

计算有时不能得出整数，我们用分数或小数分数，小数，奇数，

表示．偶数

老师提出问题：我们学过的数中最小的数学生活动：学生们

是谁？有没有比零还小的数呢？思考，头脑中产生

疑问．

第七单元负数的初步认识

教学目标

1在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会读写负数。

2会用负数表示一些日常生活中的问题，体验数学的应用价值。

3在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验，坚定学好数

学的信心。

教学重点

负数的意义

教学安排

2

第一

第87─88页例1、例2，88页《课堂活动》，《练习二十二》1、3、4、

教学内容

5题。

1.在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作

用，感受负数使用带来的方便。

教学目标2.会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。

3.使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的，培养

学生应用数学的意识。

负数的意义和负数的读法与写法

教学重点

理解0既不是正数，也不是负数

教学难点

多课件、温度计

教具准备

活动学生活动设计意图

教学过程

师提出问题：举例说明我们学过了哪些数？