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幼儿讲述活动小班教案

演讲人：

日期:

CONTENTS

目录

01

活动目标设定

02

活动前期准备

03

活动流程设计

04

讲述指导策略

05

效果评价维度

06

家庭延伸建议

01

活动目标设定

语言表达基础能力

提高口语表达能力

通过讲述、交流等互动环节，提升幼儿的口语表达流利度和自信心。

03

在活动过程中，引导幼儿学习新的词汇，丰富语言表达。

02

拓展词汇量

能够用简短的语言描述事物

通过活动，培养幼儿用简短、清晰的语言表达自己的想法和感受。

01

情感态度培养方向

在活动中，鼓励幼儿表达积极、乐观的情感，培养阳光心态。

培养积极情感

教育幼儿倾听他人的讲述，理解别人的情感和需求。

学会倾听与理解

通过有趣的活动内容和形式，激发幼儿对周围事物的兴趣和好奇心。

激发兴趣和好奇心

互动参与意识激发

积极参与活动

鼓励幼儿主动参与到讲述活动中，成为活动的积极参与者。

01

与同伴合作

在活动中，培养幼儿的合作精神，学会与同伴共同完成任务。

02

乐于分享

教育幼儿在活动中乐于分享自己的经验和快乐，增强集体荣誉感。

03

02

活动前期准备

教具与素材选择

根据讲述主题选择适合的教具，如故事卡片、手偶、图片等。

教具种类

素材质量

教具与素材的匹配

选择内容健康、形象生动、易于理解的素材，确保吸引幼儿注意力。

确保所选教具与素材紧密相关，能有效辅助讲述活动。

情境创设要点

情境引导

通过问题、音乐等方式引导幼儿进入情境，提高讲述效果。

03

合理布置教室环境，营造浓厚的讲述氛围。

02

情境布置

情境主题

创设与讲述内容相符的情境，激发幼儿的兴趣和想象力。

01

安全与时间规划

确保教室内的安全措施到位，消除潜在的安全隐患。

安全措施

合理规划活动时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

时间安排

03

活动流程设计

导入环节（趣味引导）

激发幼儿兴趣

教师通过生动的故事、有趣的图片或好玩的游戏，激发幼儿对本次讲述活动的兴趣。

01

引出主题

教师简单介绍本次活动的主题，让幼儿对即将讲述的内容有一个初步的了解。

02

营造氛围

教师营造轻松、愉快的氛围，鼓励幼儿积极参与讲述活动。

03

主体环节（分层任务）

小组讨论

个人讲述

角色扮演

教师指导

教师将幼儿分成小组，让他们围绕主题进行讨论，互相分享自己的想法和经验。

鼓励每个幼儿轮流上台讲述，锻炼他们的口语表达能力和自信心。

教师引导幼儿进行角色扮演，让他们通过表演来展示自己的讲述内容，增强讲述的趣味性和吸引力。

在幼儿讲述过程中，教师给予适当的指导和鼓励，帮助他们理清思路、完善讲述内容。

收尾环节（总结强化）

总结内容

延伸活动

表扬与鼓励

教师简要总结本次讲述活动的主要内容，帮助幼儿梳理和巩固所学知识。

教师对幼儿在讲述过程中的表现进行表扬和鼓励，提高他们的自信心和积极性。

教师可以根据活动主题和内容，设计一些延伸活动，如绘画、手工等，让幼儿在多样化的活动中继续巩固所学知识。

04

讲述指导策略

简化语言示范技巧

使用简单、易懂的词汇和句子，避免复杂的语法结构，让幼儿更容易理解和模仿。

简短明了

多次重复重要的信息，巩固幼儿的记忆和理解，帮助他们更好地掌握语言表达技巧。

重复强调

在讲解过程中适当停顿，给予幼儿思考和反应的时间，鼓励他们主动思考和表达。

适当留白

多感官辅助方法

视觉辅助

利用图片、视频等视觉材料，激发幼儿的兴趣和注意力，帮助他们更好地理解讲述内容。

01

听觉辅助

通过听音乐、听故事等听觉材料，锻炼幼儿的听觉理解能力和语言表达能力。

02

动手操作

鼓励幼儿通过动手操作、角色扮演等方式，亲身体验讲述内容，提高他们的参与度和表达欲望。

03

个体差异化支持

针对每个幼儿的不同特点和能力，制定个性化的讲述指导方案，让每个幼儿都能在原有基础上得到提高。

因材施教

鼓励自信

尊重差异

给予幼儿充分的鼓励和肯定，帮助他们建立自信心，勇于表达自己的想法和感受。

尊重每个幼儿的差异和个性，不强求一律，让每个幼儿都能以自己独特的方式讲述故事。

05

效果评价维度

语言表达能力观测

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幼儿是否能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。

讲述清晰度

幼儿是否能组织完整的句子，表达较为复杂的意思。

语句结构

幼儿使用的词汇量是否丰富，能否恰当运用各类词汇进行表达。

词汇丰富度

01

03

02

幼儿的语音是否清晰、语调是否自然流畅。

语音语调

04

专注力持续时间

幼儿在课堂活动中能够保持多长时间的专注。

互动积极性

幼儿是否积极参与课堂活动，与教师和其他幼儿进行良好互动。

注意力分配

幼儿是否能够合理分配注意力，在听讲、操作和展示等环节中表现出色。

遵守规则

幼儿是否能够遵守课堂规则，尊重他人发言。

专注力与互动表现

目标达成情况检核

知识掌握

幼