小学生卫生健康教育课教学教案.docxVIP

小学生卫生健康教育课教学教案

一、教学对象

小学低年级（一、二年级）学生

二、教学课时

一课时（约40分钟）

三、教学目标

1.知识与技能：初步了解手上可能存在看不见的细菌，知道饭前便后、外出归来等关键节点需要洗手，掌握正确的洗手方法（七步洗手法的简化版）。

2.过程与方法：通过观察图片、观看视频、情景模拟、实际操作等方式，引导学生主动参与学习，体验正确洗手的过程。

3.情感态度与价值观：认识到洗手的重要性，培养勤洗手、讲卫生的良好习惯，树立自我保健意识，乐于在生活中践行卫生行为。

四、教学重点与难点

*教学重点：掌握正确的洗手方法，明确何时需要洗手。

*教学难点：理解洗手对于预防疾病的重要性，并内化为自觉行为。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含细菌图片、洗手步骤图或动画、相关儿歌音频）、实物投影仪、干净的肥皂（或洗手液）、小毛巾、水盆（或利用教室洗手池）、一次性手套（可选）、相关情景图片（如：饭前、便后、玩玩具后、咳嗽后等）。

2.学生准备：每人准备一块小毛巾或纸巾。

六、教学过程

（一）导入新课：情境激趣，引发思考（约5分钟）

1.故事导入：教师讲述一个简短的小故事：“小明昨天在外面玩了沙子，没洗手就拿东西吃，结果下午就肚子疼，还拉肚子了，只好去看医生。医生说，这是因为小明手上的‘小坏蛋’跑到肚子里去了。”

2.提问引导：“小朋友们，你们知道小明手上的‘小坏蛋’是什么吗？”（引导学生说出“细菌”、“虫子”等）“这些‘小坏蛋’我们用眼睛能看到吗？”

3.揭示课题：“对，这些‘小坏蛋’就是我们看不见的细菌和病毒。它们会让我们生病。那我们怎么才能把这些‘小坏蛋’赶走，保护好自己呢？”（学生自由发言）今天，我们就一起来学习保护我们小手的好方法——《手的卫生》。（板书课题）

（二）新知探究：认识细菌，了解何时洗手（约10分钟）

1.认识“看不见的朋友”——细菌：

*教师展示放大后的细菌图片或播放简短动画，让学生直观感受细菌的存在。

*小结：我们的小手每天摸很多东西，会沾上很多看不见的细菌，如果不及时洗掉，它们就可能通过我们的手进入嘴巴、鼻子，让我们生病。

2.讨论：“什么时候我们的小手最需要洗干净呢？”

*出示情景图片，引导学生观察并讨论：

*饭前、便后

*外出玩耍归来后

*咳嗽、打喷嚏后（如果用手捂了口鼻）

*摸了脏东西后（如：垃圾、小动物）

*手看起来脏了的时候

*师生共同总结，并板书关键的洗手时机（可用简单图标代替文字）。

（三）技能学习：学习正确的洗手方法（约15分钟）

1.观看与学习：

*教师：“既然洗手这么重要，那怎样才能把小手真正洗干净呢？”

*播放正确洗手步骤的视频或课件，教师配合讲解每一个步骤。重点介绍“七步洗手法”的简化版，可用儿歌辅助记忆，例如：“掌心对掌心，手心手背搓一搓，手指交叉搓一搓，拇指转转洗干净，指尖并拢搓搓掌，手腕也要洗一洗。”（可根据实际情况调整口诀，使其更简单易记）

2.示范与模仿：

*教师在实物投影仪下或洗手池边，利用肥皂和水（或模拟动作）进行完整示范，边示范边讲解每一步的要领。

*学生跟随教师进行空手模仿练习，教师巡回指导，纠正不正确的动作。

3.分组实践（可选，若条件允许）：

*组织学生分组到洗手池旁，在教师指导下，使用肥皂和流动水实际练习洗手。

*提醒学生注意节约用水。

（四）巩固练习：情景判断与互动游戏（约7分钟）

1.情景判断：“谁做得对？”

*教师描述几个情景（如：小红饭前认真洗了手；小刚玩完积木没洗手就拿苹果吃），让学生判断对错，并说明理由。

2.“洗手小能手”游戏：

*邀请几位学生上台，边念洗手儿歌，边演示洗手步骤，其他学生进行评价和补充。

*对表现好的学生给予口头表扬或“卫生小标兵”等象征性奖励。

（五）课堂总结与拓展延伸（约3分钟）

1.总结回顾：

*教师：“今天我们学习了什么？”（手的卫生，正确洗手方法，什么时候洗手）

*“我们为什么要勤洗手呢？”（预防疾病，保持健康）

2.发出倡议：

*“希望小朋友们都能做个爱清洁、讲卫生的好孩子，把今天学到的正确洗手方法用到生活中去，让我们的小手永远干干净净，远离疾病。”

3.布置“小任务”：

*“回家后，把今天学到的正确洗手方法教给爸爸妈妈，并和爸爸妈妈一起坚持勤洗手，做家庭卫生小卫士。”

七、板书设计

手的卫生

*为什么洗？赶走细菌，不生病

*什么时候洗？（图标：饭碗、小马桶、小太阳/房子、小咳嗽、脏手）

*怎么洗？（图示：七步洗手法简化