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高中美术特长生培养计划

引言

高中美术特长生的培养，旨在发掘和培育具有艺术潜能的青少年，通过系统、科学的训练，不仅提升其专业技能，更注重培养其独立的审美判断、深厚的人文素养与持续的创新能力，为高等艺术院校输送优质生源，为社会培养未来的艺术人才奠定坚实基础。本计划立足于高中阶段学生的身心发展特点与艺术认知规律，力求在专业教学与综合素养提升之间找到平衡点，构建一个全面且富有活力的培养体系。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，坚持“以人为本、全面发展”的教育理念。注重专业技能与人文素养的融合，强调基础训练与创新思维的并重。遵循艺术教育规律，尊重学生个性差异，激发学生艺术热情，培养学生成为具备扎实专业功底、良好审美情操、强烈社会责任感和持续发展潜力的优秀美术特长生。

二、培养目标

1.专业技能目标：使学生掌握扎实的造型基础（素描、色彩、速写），具备准确的观察能力、表现能力和一定的默写能力；初步掌握相关艺术门类的基本理论与技法，能够独立完成符合高等院校入学要求的作品。

2.理论素养目标：使学生了解中外美术史的基本脉络，掌握艺术概论、美学原理的基础知识，能够对经典作品进行初步的分析与鉴赏，形成一定的艺术史论基础。

3.审美素养目标：提升学生的审美感知能力、审美判断能力和审美创造能力，培养其高尚的审美情趣和健康的审美格调，使其能够在生活与艺术中发现美、理解美、创造美。

4.创新思维目标：鼓励学生打破常规，勇于尝试不同的表现手法和艺术形式，培养其批判性思维和原创精神，使其作品具有个人特色和时代感。

5.综合素养目标：促进学生文化知识学习与专业技能训练的协调发展，培养其良好的学习习惯、团队协作能力、沟通表达能力和心理承受能力，树立正确的艺术观和价值观。

三、主要培养内容与措施

（一）课程体系构建

1.专业基础课程模块

*素描：石膏几何体、静物、石膏像、人物头像、半身像、全身像写生与默写训练。强调对物象形态、结构、空间、光影的观察与表现，培养造型能力和明暗调子的组织能力。

*色彩：静物、风景、人物色彩写生与默写训练（水粉、水彩为主）。注重色彩的观察与感受，理解色彩的基本原理（色相、明度、纯度）、色彩对比与和谐、色彩情感表达，培养色彩表现能力。

*速写：人物动态、场景、风景速写训练。强调快速捕捉对象特征和动态的能力，培养敏锐的观察力和概括能力，贯穿于日常教学中。

2.专业拓展课程模块

*设计基础：平面构成、色彩构成、立体构成入门，图案设计、创意图形等。拓宽学生艺术视野，培养设计思维和形式美感。

*创作课：结合主题进行绘画创作练习，引导学生从生活中汲取灵感，运用所学技能表达个人情感与思想，培养构图能力和画面组织能力。

*数字媒体艺术初步：简单的图像处理软件应用，了解数字艺术的基本概念和表现方式。

3.理论素养课程模块

*中外美术简史：梳理重要艺术流派、艺术家及其代表作品，了解艺术发展脉络。

*艺术概论与美学基础：学习基本的艺术理论知识，理解艺术的本质、特征、功能及审美范畴。

*名作欣赏与评论：定期组织观看经典作品图片、影像资料，引导学生进行分析、讨论与评述，提升鉴赏能力和理论表达能力。

4.人文素养课程模块

*文学与历史知识渗透：鼓励学生阅读经典文学作品，了解中外历史，丰富创作素材，提升作品的文化内涵。

*书法与篆刻基础（选修）：了解中国传统艺术精髓，培养笔墨情趣和线条感受力。

（二）教学方法与策略

1.个性化辅导与集体教学相结合：在集体授课的基础上，关注学生个体差异，定期进行一对一的作业点评与指导，制定个性化的学习计划。

2.启发式与互动式教学：通过提问、讨论、示范、情境创设等方式，激发学生主动思考，鼓励学生积极参与课堂互动。

3.临摹与写生并重：引导学生通过临摹经典作品学习前人经验，更强调写生训练，培养学生直接面对对象的观察能力和表现能力。

4.传统与创新结合：在夯实传统造型基础的同时，鼓励学生接触和尝试新的艺术观念和表现媒介，培养创新意识。

5.理论与实践结合：将艺术理论知识融入专业技能训练中，通过实践深化对理论的理解，用理论指导实践。

6.引入多媒体与数字化教学资源：利用网络资源、教学软件、影像资料等丰富教学手段，拓展学生视野。

（三）专业技能训练与提升

1.科学安排训练周期与强度：根据高中三年的学习进度，合理分配基础训练、强化训练和考前冲刺阶段的任务。保证每日专业训练时间，注重训练的有效性和针对性。

2.定期组织写生活动：利用课余、假期组织学生到户外进行风景、人物写生，感受自然与生活，积累创作素材。

3.速写常态化：要求学生随身携带速写本，养成随时观察、随时记录的习惯，每日完成一定数量的速写作业。

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