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第一部分单选题(50题)

1、根据我国宪法的规定，下列机关中（）有权制定行政法规。

A.全国人大常委会

B.山西省级人大

C.山西省人民政府

D.国务院

【答案】：D

【解析】本题考查有权制定行政法规的机关。行政法规是指国务院为领导和管理国家各项行政工作，根据宪法和法律，按照行政法规规定的程序制定的政治、经济、教育、科技、文化、外事等各类法规的总称。全国人大常委会是全国人民代表大会的常设机关，其主要职权是解释宪法，监督宪法的实施；制定和修改除应当由全国人民代表大会制定的法律以外的其他法律等，并不具有制定行政法规的权力。省级人大是地方国家权力机关，其主要职责是在本行政区域内，保证宪法、法律、行政法规的遵守和执行；依照法律规定的权限，通过和发布决议，审查和决定地方的经济建设、文化建设和公共事业建设的计划等，省级人大没有制定行政法规的权力。省级人民政府是地方行政机关，其可以根据法律、行政法规和本省、自治区、直辖市的地方性法规，制定规章，而不是行政法规。国务院作为最高国家行政机关，有权根据宪法和法律，制定行政法规。因此，有权制定行政法规的机关是国务院。

2、一位教师在引导学生分析周国平所写的《父亲》一文时，提示学生应抓住记叙文的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素展开思考。这达成的教学目标属于（）。

A.知识与技能

B.思维与创新

C.过程与方法

D.情感、态度与价值观

【答案】：A

【解析】本题可根据不同教学目标的特点，结合题目描述来判断达成的教学目标属于哪一类。-**知识与技能目标**：主要强调学生对基础知识和基本技能的掌握，例如对学科概念、原理、公式等知识的记忆和理解，以及运用这些知识进行实际操作的技能。而题目中老师引导学生运用抓住记叙文六要素的方法进行思考，并非单纯强调知识与技能的掌握。-**思维与创新目标**：侧重于培养学生的思维能力，如逻辑思维、创造性思维等，鼓励学生提出新的观点和想法，培养创新意识和能力。本题中未体现出对学生思维创新方面的培养内容。-**过程与方法目标**：关注学生在学习过程中采用的方法和策略，强调让学生经历学习过程，掌握学习方法，提高学习能力。老师提醒学生要抓住记叙文的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素进行思考，这是在引导学生掌握分析记叙文的方法，属于过程与方法目标的范畴。-**情感、态度与价值观目标**：注重培养学生的情感体验、态度形成和价值观取向，如培养学生的学习兴趣、审美情趣、责任感等。题目中没有涉及到这方面的内容。综上所述，答案是过程与方法。

3、（）会议形式适合自由交流，或是用于收集创新想法的会议。

A.口字型

B.教室型

C.圆桌型

D.U字型

【答案】：C

【解析】不同的会议方式有不同的特点和适用场景。口字型会议方式一般适用于正式的商务洽谈等，双方相对而坐，有一定的正式感和界限，不太适合自由谈话和收集创意。教室型会议方式主要用于讲座、培训等，参与者面向前方，发言和互动相对受限，也不利于自由交流和收集创意。圆桌型会议方式中，参会人员围坐一圈，没有明显的主次之分，每个人都能平等地参与交流，氛围较为轻松自由，非常适合自由谈话以及激发成员的创意、共同探讨问题等。U字型会议方式常用于需要一定互动又有一定主次之分的场合，如小型研讨会等，但在自由程度上不如圆桌型。所以适合自由谈话或是收集创意的会议方式是圆桌型。

4、根据《江西省城市居民最低生活保障办法》的规定，下列关于城市居民在享受最低生活保障待遇期间应当履行的义务，说法错误的是：

A.通过居民委员会向管理审批机关及时报告家庭收入及人员变化情况，接受管理审批机关的核查

B.在就业年龄内有劳动能力尚未就业者（在校读学生除外），应当积极求职或者接受有关部门介绍的工作

C.在就业年龄内有劳动能力尚未就业者（在校就读学生除外），应当参加其所在的居民委员会组织的公益性社区服务劳动

D.需要延续享受居民最低生活保障特遇的，应当在期限届满的三个月后向居委会提交申请

【答案】：D

【解析】此题目考查对《江西省城市居民最低生活保障办法》中城市居民在享受最低生活保障待遇期间应履行义务的了解。居民在享受最低生活保障待遇期间，有义务及时告知相关部门家庭收入及人员变化情况，并接受核查，这有助于确保保障金准确发放，所以及时报告家庭收入及人员变化并接受核查是合理义务。有劳动能力且未就业者（非在校学生），为了通过自身努力改善生活并减少对保障金的依赖，应当积极求职或接受工作介绍，同时参加所在居民委员会组织的公益性社区服务劳动，这既体现了受助者对社会的回馈，也有助于增强其社会融入感。而对于延续享受居民最低生活保障待遇，应在期限届满前合理时间提交申请，若在期限届满的三个月后才提交