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小班数学教案

一、活动目标

1.认识数字1和2，理解其代表的数量意义。

2.通过实物操作，培养幼儿的数感和手眼协调能力。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们的观察力和思维能力。

二、活动准备

1.数字卡片1和2。

2.1-2个相同的小物品，如苹果、积木等。

3.1-2个不同的容器，用于放置小物品。

4.1-2张图画纸，用于绘画活动。

三、活动过程

1.导入活动

教师通过展示数字卡片1和2，引导幼儿观察并说出数字的形状和读法。同时，教师可以用简单的语言描述数字的意义，如“1表示一个苹果”，“2表示两个苹果”。

2.实物操作

教师拿出准备好的小物品，如苹果，先展示一个苹果，让幼儿说出“1”，然后展示两个苹果，让幼儿说出“2”。教师可以引导幼儿用手数一数苹果的数量，加深他们对数字的理解。

3.数量匹配

教师准备两个容器，一个容器放一个苹果，另一个容器放两个苹果。教师引导幼儿观察两个容器中小物品的数量，然后让他们将数字卡片1和2分别与对应的容器匹配起来。

4.绘画活动

教师给幼儿发放图画纸和彩色笔，引导他们画出自己认识的数字1和2。教师可以在旁边给予指导，帮助幼儿正确地画出数字的形状。

5.总结活动

教师通过提问的方式，回顾活动内容，如“今天我们认识了哪些数字？”“你们能说出这些数字代表的意义吗？”等。教师可以对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发他们对数学活动的兴趣。

四、活动延伸

1.家庭延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起进行数字游戏，如数数玩具、食物等，巩固他们对数字的认识。

2.区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置数字角，提供各种数字相关的玩具和教具，让幼儿自由探索和操作。

3.生活应用：引导幼儿在生活中发现数字的存在，如门牌号、电话号码等，培养他们对数学与生活联系的观察力。

五、活动反思

通过本次活动，幼儿对数字1和2的认识得到了巩固和加深，他们的数感和手眼协调能力也得到了锻炼。在活动过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与各项活动。然而，部分幼儿在绘画活动中对数字的形状掌握不够准确，需要教师在后续活动中给予更多的关注和指导。同时，教师也可以考虑引入更多的数字游戏和活动，以激发幼儿对数学的持续兴趣。