冀少版八年级下册生物精品教学课件 期末专项突破3 生态系统.pptVIP

期末专项突破期末专项突破3生态系统类型1生态系统的组成DA.景区中的太行堤水库B.景区内可供观赏的荷塘C.一望无际的稻田D.花园里争奇斗艳的所有花草2.下列有关生态系统的叙述正确的是()AA.生物圈是最大的生态系统B.食物链的起始环节是阳光C.一块农田中的农作物可以看作一个生态系统D.生物种类越多，生态系统的自我调节能力越弱类型2食物链和食物网3.地球上的生物千姿百态，由于在不同环境下生存，各种生物与环境构成了不同的生态系统。如图为某草原生态系统部分食物网简图。下列相关叙述正确的是()√解析：要组成一个完整的生态系统除了图中所有生物，还需要分解者和非生物部分，B错误。该食物网有4条食物链，C错误。鹰捕食蛇，鹰和蛇都捕食鼠，因此鹰和蛇存在捕食关系和竞争关系，D错误。4.[2024河南焦作一模]小明将金鱼藻、绿萍、虾、小鱼、螺蛳、细沙、池塘水放入一个透明玻璃瓶，密封后制成一个生态瓶。下列说法正确的是()B5.情境题为防止鸟吃草籽，有人把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。下列分析，错误的是()AA.草、虫、鸟之间只能形成一条食物链B.鸟和虫之间存在捕食和竞争关系C.实例说明生态系统中各种生物是相互制约的D.生物与环境是一个不可分割的整体0.009C7.图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。请据图分析回答：(1)图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是________；此生态系统中，____________就是沿着食物链和食物网流动的。分解者物质和能量鹰(3)图丙中，A图表示______关系，图甲中的捕食蛇和鹰哪两种生物间的关系既可以由A图体现又可以由B图体现：________。(4)提高该生态系统稳定性的方法是___________________________________________________。如果由于超载放牧、鼠害、虫害等，出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于______________。增加动植物的种类和数量(或平衡动植物的种类和数量)生物影响环境(5)对昆虫蜜蜂来说，同种的蜜蜂是影响它们生活的______因素，它们之间主要表现出______关系；鹰和蛇之间主要表现出______和______关系；雨水是影响它们生活的________因素。生物合作捕食竞争非生物类型3物质循环和能量流动8.[2024山东济南一模]常规稻作指田间仅种植水稻，而“稻蟹共作”指水稻田为河蟹提供栖息场所，河蟹通过取食稻田虫子减轻虫害，河蟹的粪便作为肥料利于水稻生长。下列理解错误的是()A.“稻蟹共作”实现了能量的多级利用B.“稻蟹共作”可促进能量在水稻和河蟹之间循环流动C.“稻蟹共作”模式生物种类多，营养结构更复杂D.河蟹属于节肢动物，身体分部，体表有外骨骼√9.下列对生态系统的知识理解正确的是()CA.生态系统中能量流动的特点是往返循环的B.要提高生态系统维持稳定性的能力，最有效的方法是减少消费者的数量C.一定地域内的所有生物和非生物环境构成一个生态系统D.在生态系统的碳循环中，能使二氧化碳进入生物体内，又能将二氧化碳释放到大气中的是分解者10.如图一表示某草原生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请分析回答。(1)在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为__________。生态因素(2)若图一要表示一个完整的生态系统，除非生物还需要补充的成分是________。该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而狐等食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量______，草原植被分解者减少自我调节(3)图二中的甲对应图一中的生物____，此生物与鹰的关系是______和______。蛇捕食竞争得以恢复，由此可见生态系统具有一定的__________能力。(4)图三中的A表示的是生态系统组成成分中的________。图三中把光能转变成化学能的生理过程是____(填序号)。生产者②