冀少版八年级下册生物精品习题课件 第七单元 第四节 食物链和食物网.pptVIP

第七单元第四节食物链和食物网01021星题基础练2星题中档练1星题基础练1．一条条冰冷而残酷的食物链，相互交织，构建起了森严的丛林法则，下列关于食物链的叙述，正确的是()A．食物链的起始环节是生产者B．食物链包括生产者、消费者、分解者C．食物链呈环状闭合D．生态系统中的食物链是固定不变的A2．[廊坊模拟]在一片广阔的草原上，草是主要的植物，为许多动物提供了食物。其中，兔子以草为食，而狐狸则会捕食兔子。根据上面的描述可以写出的一条食物链是()A．兔子→狐狸B．草→兔子→狐狸C．兔子→草D．阳光→草→兔子B3．某生物兴趣小组的同学调查了学校附近的水域环境，绘制了部分生物之间的食物关系图(如图)，图中包含河虾的食物链有()A．2条B．3条C．4条D．5条B4．食物链和食物网中的各种生物之间的关系是()A．相互影响、相互制约B．各自独立、互不干涉C．相互促进、共同发展D．你死我活、势不两立A5．从食物链的角度探讨，禁止往河里排放污水的主要原因不包括()A．污水中的有害物质会随着水系和食物链扩散B．污水中的有害物质通过食物链不断积累，最终会危害人类健康C.湿地生态系统受到的污染最严重,其他生态系统没有影响D．污水会导致河中某些水生生物死亡或种群数量减少，从而影响食物链的稳定C2星题中档练6.(创新题·新考法湖北中考)研究人员在制作某种蛇(甲)标本时发现其消化道中存在某种植物(乙)的种子。已知蛇是严格的肉食性动物，某种啮齿类动物(丙)进食时会暂时将植物种子存于嘴巴两侧的颊囊中。据此推断，这三种生物可能存在的食物关系是()A．甲→乙→丙B．乙→甲→丙C．丙→乙→甲D．乙→丙→甲D7.(创新题·新情境)在某地草原植被实验基地，常有鸟啄食草籽，实验员把人工种草的试验区用铁丝网罩了起来。过一段时间发现，被罩住的草反而生长得不好，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好，这主要是由于()A．铁丝网遮挡了阳光，影响了草的生长B．铁丝网挡住了食虫鸟捕食昆虫，草被昆虫蚕食C．铁丝网里的空气不够流通，影响了草的呼吸作用D．铁丝网影响了草的传粉，使草生长不好B8.[唐山期末改编]广东南岭地区发展“林下养殖”模式，禽类以林中的昆虫和草籽为食，其粪便也作为肥料促进树木生长。下列叙述正确的是()A．林中昆虫和草本植物是生产者B．昆虫→禽类为其中一条食物链C．若要构成生态系统，图中还缺少分解者D．图中各成分相互影响、相互制约D9.(真实情境)“稻—鱼—鸭”立体生态种养模式是在传统种稻模式下，利用稻田养鱼、养鸭。鱼、鸭可为稻田除草、治虫，其粪便也能肥田。以下关于“生态模式”的叙述，正确的是()①能减少农药、化肥的用量，保护自然资源②食物链：鱼→稻→鸭③鱼、鸭粪便被消费者分解④可为城市提供农、渔、禽产品A．①④B．②③C．①②D．③④A10．宁夏腾格里沙漠新能源基地在光伏板下种植沙米等植物，通过“板上发电、板下种植”实现发电、治沙、增收三合一(如图1)。图2是腾格里沙漠部分生物间的关系。据图回答下列问题。(7分)D(1)沙米适于沙漠生活，是固沙先锋，体现生物与环境的关系是____________________。沙米吸水的主要部位是根尖的____________。生物适应环境成熟区(2)从生态系统的组成成分看，沙米属于____________。沙米制造的有机物可供给其他动物，请写出一条与蜥蜴相关的食物链：____________________________。蜥蜴和赤狐的关系是________。生产者沙米→甲虫→蜥蜴→赤狐捕食(3)板下种植可使腾格里沙漠的动植物种类逐渐丰富，促使食物链越________(填“少”或“多”)，食物网越________(填“简单”或“复杂”)。多复杂课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题你探索生物学的每一步,都是对生命奥秘的深情告白