2025浙江宁波市奉源水利勘测规划设计有限公司招聘工作人员13人备考题库附答案详解（典型题）.docxVIP

2025浙江宁波市奉源水利勘测规划设计有限公司招聘工作人员13人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、小李花费19.9元购买了一张特惠电影票。这体现的货币职能是（）。

A.流通手段

B.世界货币

C.价值尺度

D.贮藏手段

【答案】：A

【解析】本题可根据货币各职能的定义，结合题干中“小李花19.9元买了一张特惠电影票”这一行为来判断体现的货币职能。货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五大职能。-流通手段是指货币在商品流通中充当交换媒介借以实现商品价值的职能。在这一过程中，商品所有者将商品卖出获得货币，然后再用货币去购买其他商品。题干中，小李用19.9元货币购买特惠电影票，货币充当了商品交换的媒介，使电影票从卖者手中转移到小李手中，这体现了货币的流通手段职能。-世界货币是指货币在世界市场上执行一般等价物的职能，主要用于国际收支、购买外国商品、转移财富等方面。题干中仅涉及小李个人在国内市场的购买行为，未体现货币在世界市场的作用，所以没有体现世界货币职能。-价值尺度是指货币表现其他一切商品是否具有价值和衡量其价值量大小的职能。货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币，比如商品标价。而题干中小李是实际支付了19.9元购买电影票，并非单纯用货币衡量电影票的价值，所以没有体现价值尺度职能。-贮藏手段是指货币退出流通领域作为社会财富的一般代表被保存起来的职能。作为贮藏手段的货币，必须是足值的金属货币或金属条块。小李用19.9元购买电影票是用于消费，货币没有退出流通领域被保存起来，因此没有体现贮藏手段职能。综上，小李花19.9元买特惠电影票这一行为体现的货币职能是流通手段。

2、单位耕地面积产量或产值的计算公式为：

A.单位耕地面积产量或产值=单位产量或单位产值总耕地面积

B.单位耕地面积产量或产值=总产量或总产值/单位耕地面积

C.单位耕地面积产量或产值=总产量或总产值/总耕地面积

D.单位耕地面积产量或产值=单位产量或单位产值/单位耕地面积

【答案】：C

【解析】在计算单位耕地面积产量或产值时，需要用总产量或总产值除以总耕地面积，以此得出单位面积对应的产量或产值情况。其中总产量或总产值是所有耕地所生产的产品总量对应的价值，总耕地面积则是用于耕种的全部土地面积。若用单位产量或单位产值与总耕地面积进行计算，无法准确体现单位耕地面积的实际产量或产值；用总产量或总产值除以单位耕地面积，“单位耕地面积”概念表述不准确，不能清晰反映整体耕地情况；用单位产量或单位产值除以单位耕地面积同样不能合理得出单位耕地面积产量或产值。所以应选择总产量或总产值与总耕地面积相除的计算方式。

3、依据近代物理研究成果，物质的最小构成单位是（）。

A.中子

B.质子

C.夸克

D.电子

【答案】：C

【解析】按照近代物理研究成果，物质是由分子、原子构成，原子由原子核与核外电子构成，原子核由质子和中子构成，而质子和中子又由夸克构成，所以夸克是目前已知的物质最小构成单位。因此该题应选择夸克作为答案。

4、按照是否进行反馈，沟通可分为（）。

A.工具式、感悟式

B.正式、非正式

C.单向和双向

D.口头、书面

【答案】：C

【解析】沟通按照是否进行反馈来划分，可分为单向沟通和双向沟通。单向沟通指信息发送者只发送信息，接收者不进行反馈；双向沟通则是信息发送者和接收者之间有信息的来回传递，也就是有反馈。工具式沟通和感悟式沟通是按照沟通的功能来划分；正式沟通和非正式沟通是按照组织系统来划分；口头沟通和书面沟通是按照沟通的方式来划分。所以该题正确答案是单向和双向。

5、按照强化理论，该公司对员工的激励主要采用了（）。

A.自然消退

B.负强化

C.正强化

D.惩罚

【答案】：C

【解析】强化理论是美国心理学家斯金纳提出的，该理论认为人或动物为了达到某种目的，会采取一定的行为作用于环境，当这种行为的后果对他有利时，这种行为就会在以后重复出现；不利时，这种行为就减弱或消失。自然消退是指对原先可接受的某种行为强化的撤销。由于在一定时间内不予强化，此行为将自然下降并逐渐消退。负强化是通过撤销或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激（如体罚、谴责等），以消除或抑制此类反应的过程。要判断该公司对员工的激励采用了哪种方式，需要依据公司具体的激励措施。若公司是给予员工奖励、表扬等愉快刺激来鼓励员工的某种行为，促使这种行为重复出现，那就是正强化；若公司是撤销员工不喜欢的事情，比如减少加班时间来提高员工某种行为的频率，这属于负强化；若公司是对员工的不当行为进行批评、罚款等厌恶刺激以减少这种行为