2026届北京海淀人大附九年级化学第一学期期中质量检测试题含解析.docVIP

2026届北京海淀人大附九年级化学第一学期期中质量检测试题

注意事项

1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．

2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．

3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．

4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．

5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、单选题（本大题共15小题，共30分）

1．下列物质中，属于纯净物的是

A．海水B．自来水C．矿泉水D．蒸馏水

2．美英联军在伊拉克战场上投下了2000kg重磅钻地炸弹,炸弹中装填的铀-238原料,将给海湾地区造成放射性污染。这种铀原子的相对原子质量为238,核电荷数为92,则中子数（）

A．238B．54C．92D．146

3．下列生产生活中发生的变化属于化学变化的是（）

A．瓷碗破碎

B．酒精挥发

C．菜刀生锈

D．水果榨汁

4．氘原子的核内有l个质子和l个中子，氚原子的核内有1个质子和2个中子．则下列说法不正确的是

A．它们的质量相同

B．它们具有相同的电子数

C．它们同属于一种元素

D．它们具有相同的核电荷数

5．如图为某反应的微观示意图，不同的球代表不同的元素的原子，下列说法错误的是（）

A．该反应属于分解反应

B．该反应生成物全部为化合物

C．该反应前后原子的种类、数目都未改变

D．该图示能表示双氧水制取氧气的反应

6．下列微观粒子示意图中（不同的小球代表不同的原子），能用来表示3个氢气分子的是

A． B．

C． D．

7．实验是学习化学的重要手段，下列实验操作正确的是

A．过滤B．取用固体

C．闻气味D．倾倒液体

8．图示“错误操作”与“可能产生的后果”不一致的是（）

A．失火 B．称量不准

C．试管爆炸 D．读数比实际值偏大

9．液晶电视制造过程会用到的三氟化氮（NF3）中氮元素为+3价，则氟元素的化合价是

A．-3 B．-1 C．0 D．+1

10．下列物质中，由离子构成的是

A．氢气 B．二氧化碳 C．氯化钠 D．铁

11．今年是元素周期表诞生150周年。我国青年学者、北京大学教授雷晓光被IUPAC遴选氮元素代言人。一种氮原子的原子核内含有7个质子和8个中子，则该氮原子核外电子数为

A．1 B．7 C．8 D．15

12．化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学。下列事实中与化学无关的是（）

A．食物、衣料和日常用品的丰富

B．指南针的发明与应用

C．新型高分子化合物的合成

D．药物和保健

13．下列与生活相关的事件中处理正确的是（）

A．室内着火应开窗通风 B．电器着火立刻浇水

C．打开生锈的锁可以用铅笔芯粉末 D．发现煤气泄漏，应打开排风扇通风

14．图所示是验证质量守恒定律的实验装置。下列说法中正确的是（）

A．该实验中反应的化方程式为

B．红磷的用量多少不会影响实验结果

C．如果去掉装置中的小气球，不会影响实验结果

D．将红磷换成氯化钠固体也能达到同样的实验目的

15．下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是

A．用滴管取细口瓶内的液体时，先将其伸入液体内，后挤压取液

B．用托盘天平称量10g固体药品时，先放砝码，后放药品

C．制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性

D．加热高锰酸钾并用排水法收集氧气实验结束时，先熄灭酒精灯后将导管移出水面

二、填空题（本大题共1小题，共6分）

16．根据下列装置图回答问题。

（1）请写出所标仪器的名称：①______②______；

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时,可选择发生装置和收集装置为______填序号,下同；试管口塞棉花的目的是______,其反应的符号表达式为______；

（3）氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体。实验室可用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,则制取该气体应选用的发生和收集装置为______填序号；

（4）如果选择图F收集氧气,A装置的导管口应与______相连。

三、简答题（本大题共2小题，共25分）

17．（8分）某家里蒸馒头用的纯碱中含有少量的氯化钠，某实验小组要测定该纯碱中碳酸钠（Na2CO3）的含量．现取该纯碱样品8g，加入136.7g某稀盐酸溶液恰好完全反应，同时产生了2.2g气体．试计算：

（1）纯碱样品中碳酸钠的质量；

（2）反应后所得氯化钠溶液中溶质的质量；

（3）反应后所得氯化钠溶液的溶质质量分数．

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