新人教版小学数学一年级下册第四单元数数数的组成教案 (2).docxVIP

新人教版小学数学一年级下册第四单元数数数的组成教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课内容属于新人教版小学数学一年级下册第四单元，旨在帮助学生建立数数和数的组成的基本概念。在课程标准解读方面，本节课的核心知识与技能包括：

知识与技能维度：学生需要掌握10以内数的顺序、大小、加减法等基本概念，并能进行简单的数数和数的组成练习。这些知识点对应认知水平中的“了解”和“理解”层次。

过程与方法维度：本节课将引导学生通过观察、操作、比较等活动，逐步建立数的概念，培养他们的观察力、操作能力和思维能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度：通过本节课的学习，学生能够体会到数学与生活的紧密联系，培养他们的数学兴趣和解决问题的能力，提升他们的数学核心素养。

本节课的教学目标与学业质量要求相一致，旨在帮助学生掌握数的概念，提高他们的数学素养。

2.学情分析

针对一年级下册的学生，他们的认知特点如下：

知识储备：学生已经掌握了一些基本的数学概念，如颜色、形状、大小等，但数的概念和加减法等知识还比较陌生。

生活经验：学生在日常生活中接触到的数字相对较少，对数的概念的理解不够深入。

技能水平：学生的操作能力和思维能力有待提高，需要通过实践活动来培养。

认知特点：一年级学生的注意力集中时间较短，需要教师运用多种教学方法来吸引他们的注意力。

兴趣倾向：学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动和游戏化的教学方式较为感兴趣。

针对以上学情，教师应采取以下教学对策：

重新讲授：对于学生掌握不牢固的知识点，教师应重新进行讲解，确保学生理解。

专项训练：针对学生的操作能力和思维能力，设计专项训练活动，提高他们的技能水平。

个别辅导：针对学习困难的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

二、教学目标

1.知识目标

在知识层面，学生将通过本节课的学习，建立对数的概念和组成的深入理解。具体目标如下：

学生能够识记并正确说出10以内的数字，理解数字的顺序和大小关系。

学生能够描述并解释数的组成，包括分解和组合数字的能力。

学生能够运用所学知识进行简单的数的加减运算，理解加法和减法的基本原理。

学生能够比较和归纳不同数之间的联系，形成对数的基本概念网络。

学生能够设计并实施简单的数数和数的组成的实践活动，解决实际问题。

2.能力目标

能力目标旨在通过实践活动和任务完成，提升学生的数学操作能力和问题解决能力：

学生能够独立并规范地完成数数和数的组成的练习，准确操作计数工具。

学生能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案，如设计不同方式数数。

通过小组合作，学生能够完成一份关于数数和数的组成的调查研究报告，综合运用多种能力解决问题。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标注重培养学生对数学的兴趣和积极的学习态度：

通过了解数的组成，学生能够体会到数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

学生在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的学习态度。

学生能够将课堂所学的知识应用于日常生活，提出环保等方面的改进建议，培养社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的逻辑思维和创造性思维：

学生能够构建数的组成的物理模型，并用以解释现实生活中的现象。

学生能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，培养批判性思维能力。

学生能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案，培养创造性思维。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和元认知能力：

学生能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

学生能够依据既定标准评价作业、作品、报告，发展元认知与自我监控能力。

学生能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，培养信息甄别能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生建立数的概念和数的组成的基本理解，具体包括：

理解和掌握10以内数字的顺序和大小关系。

能够进行简单的数的分解和组合，理解数与数之间的联系。

熟练运用数的加减法，解决简单的实际问题。

建立数数和数的组成的认知网络，为后续数学学习打下基础。

这些重点内容是学生后续学习数学知识的重要基石，需要在教学过程中得到充分的体现和强化。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生理解和应用数的组成上，具体难点如下：

理解数的分解和组合的概念，对于一年级学生来说较为抽象。

将数的组成与实际情境相结合，进行灵活运用。

克服学生可能存在的错误前概念，如对数的顺序和大小关系的混淆。

在计算过程中，学生可能难以掌握加减法的正确步骤和逻辑。

为了突破这些难点，教学设计将采用直观教具、游戏化教学和小组合作等策略，帮助学生逐步理解和掌握数的组成。