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培养学生对生物学概念的理解与推理能力
引言
在问题导向教学活动中，教师应当精心设计问题情境，使其既符合学生的认知水平，又能激发他们的兴趣与思考。问题的情境可以根据学生的生活实际进行设计，结合学生所学知识与实际问题，通过具体的情境创设，让学生在解决问题的过程中产生浓厚的兴趣并主动参与。
反思是探究式学习中至关重要的一环。学生通过反思自己的学习过程，可以更好地认识到自己在知识掌握和思维方式上的优劣。教师可以通过定期的反馈，帮助学生总结和改进自己的学习方法，促进其思维的深化。例如，在课后，教师可以让学生填写反思日志，记录自己的思考过程和问题，进而为下
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