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大班美术德伊芬德里奇的舍教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

大班美术课程的教学大纲和课程标准强调培养学生对艺术的感知、理解和创造能力，同时注重培养学生的审美情趣和人文素养。针对“大班美术德伊芬德里奇的舍教案”这一课题，首先，在知识与技能维度，本节课的核心概念是德伊芬德里奇的舍作品风格及表现手法，关键技能包括对色彩的感知与运用、构图设计以及创意表达。认知水平要求学生能够“了解”德伊芬德里奇的舍作品风格，“理解”其创作思路，“应用”到自己的创作中，“综合”不同艺术元素。其次，在过程与方法维度，课程倡导学生通过观察、分析、比较、创作等过程，主动探究艺术规律，发展批判性思维和创造性思维。最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养学生对艺术的热爱，激发学生的创造力，培养其审美情趣，提升人文素养。同时，本节课的教学内容与单元乃至整个课程体系中的其他内容密切相关，如色彩知识、构图原理、艺术史等，有助于学生形成完整的艺术知识体系。

2.学情分析

针对大班学生的认知特点，他们在美术学习方面具备一定的知识储备和生活经验，能够理解基本的色彩、构图等概念。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在观察、分析、创作等方面还存在一定的困难。具体来说，学生在以下方面可能存在学习困难：

1.对德伊芬德里奇的舍作品风格和表现手法理解不深，难以准确把握其艺术特点；

2.在色彩运用和构图设计方面，缺乏创新意识和表现力；

3.对艺术创作的理解停留在表面，缺乏深度和广度。

针对以上学情，教师应从以下几个方面进行教学设计：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观地了解德伊芬德里奇的舍作品风格和表现手法；

2.引导学生进行观察、分析、比较，培养学生的审美情趣和批判性思维；

3.设计具有启发性和趣味性的创作活动，激发学生的创造力和想象力。

二、教学目标

1.知识目标

学生通过本节课的学习，能够识别和描述德伊芬德里奇的舍作品的特点，包括色彩运用、构图和表现手法。他们将能够“识记”德伊芬德里奇的舍的主要作品和风格特点，“理解”这些作品背后的艺术理念和文化意义。学生将能够“应用”这些知识来分析其他艺术作品，并通过“比较”和“归纳”形成自己的艺术观点。最终，学生能够“综合”不同艺术元素，设计出自己的创意作品。

2.能力目标

学生将发展观察和批判性思维能力，能够独立并规范地分析德伊芬德里奇的舍的作品，并从中提取关键信息。他们将通过“实验”和“实践”活动，培养实验探究和逻辑推理能力。此外，学生将学习如何“运用…解决…”具体问题，如在创作中运用色彩理论解决视觉冲击力不足的问题，并通过“设计…方案”提升自己的艺术创作能力。

3.情感态度与价值观目标

学生将通过学习德伊芬德里奇的舍的艺术作品，培养对艺术的热爱和尊重，以及对文化的理解和包容。他们将被鼓励培养批判性思维和创造性思维，如通过“评估证据的可靠性”和“提出创新性问题解决方案”。同时，学生将学习如何在团队中合作，如通过“小组合作，完成一份关于…的调查研究报告”，并在此过程中培养社会责任感和合作精神。

4.科学思维目标

学生将学习如何将艺术作品视为一种“模型”，通过“构建…的物理模型，并用以解释…现象”来理解艺术背后的科学原理。他们将学习如何通过“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”来进行逻辑分析，并运用设计思维的流程来解决实际问题。

5.科学评价目标

学生将学会如何反思自己的学习过程，如通过“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”。他们将被引导学会如何依据评价量规“对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”，并学会甄别信息来源的可靠性，如“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生深入理解德伊芬德里奇的舍的艺术风格和创作手法，并能够将其应用到自己的艺术创作中。具体而言，重点在于让学生“理解”德伊芬德里奇的舍作品中的色彩运用、构图原则和艺术表现力，以及“应用”这些知识来创作具有个人风格的作品。此外，重点还在于培养学生的“综合”能力，即如何将不同的艺术元素和技巧进行融合，以创造出独特的艺术表达。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服对德伊芬德里奇的舍作品风格的初步认知障碍，以及如何将这些风格特征转化为自己的创作语言。难点成因主要包括学生对抽象艺术概念的理解困难和对复杂艺术技巧的掌握。为了突破这一难点，教师需要设计一系列实践活动，如提供丰富的视觉材料，引导学生进行对比分析，并通过小组讨论和个体创作，逐步提升学生对艺术风格的理解和运用能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：德伊芬德里奇作品风格分析PPT

教具：色彩图表、构图模型

实验器材：无

音频视频资料：德伊芬德里奇作品集视频