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高中政治必修一综合探究二做好就业自主创业的准备教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课为高中政治必修一综合探究二“做好就业自主创业的准备”，属于高中阶段政治学科的重要教学内容。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生树立正确的就业观和创业观，提高学生的自主创业能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课起着承上启下的作用，既是对前述就业与创业知识的深化，又为后续学习奠定基础。

二、学情分析

高中学生对就业和创业有一定的认识，但普遍存在以下问题：一是对就业形势和创业环境了解不足；二是对自身能力和市场需求认识不清；三是缺乏创业意识和创业技能。针对这些情况，本节课需关注学生的生活经验、认知特点和兴趣倾向，引导他们树立正确的就业观和创业观，培养他们的自主创业能力。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

1.知识目标：使学生了解就业形势、创业环境，掌握自主创业的基本知识和技能。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高自主创业的能力。

3.情感目标：激发学生对就业和创业的兴趣，树立正确的就业观和创业观。

针对以上目标，本节课将采用以下教学策略：

1.情境导入：通过实际案例，激发学生的学习兴趣。

2.分组讨论：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的合作意识和团队精神。

3.案例分析：通过分析成功案例，使学生了解自主创业的途径和方法。

4.角色扮演：让学生扮演创业者，体验创业过程，提高学生的实践能力。

二、教学目标

1.知识目标：

说出就业形势的基本特点。

列举自主创业的几种途径。

解释国家政策对就业和创业的支持措施。

2.能力目标：

设计一个简单的创业计划书。

论证选择特定职业或创业领域的理由。

评价不同就业和创业机会的优劣势。

3.情感态度与价值观目标：

树立正确的就业观和创业观。

培养对未来的积极态度和自信心。

增强社会责任感和团队合作意识。

4.科学思维目标：

运用逻辑推理分析就业和创业中的问题。

培养批判性思维，对信息进行评估和判断。

发展创造性思维，提出创新性的就业和创业方案。

5.科学评价目标：

评估自己的职业兴趣和创业潜力。

自我评价在就业和创业过程中的表现。

反馈他人建议，不断改进自己的就业和创业计划。

三、教学重难点

教学重点：理解就业形势与创业环境的现状，掌握自主创业的基本原则和策略。教学难点：分析自身优势与市场需求，设计切实可行的创业计划，培养学生独立思考和解决问题的能力。难点在于学生需结合实际，将抽象概念转化为具体行动，故需通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生逐步突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、就业与创业相关图表、模拟创业情境的案例分析、小组讨论指南、评价标准等教学资源。学生需预习教材内容，收集就业市场和政策资料，并准备学习用具。同时，设计适宜的小组讨论空间，确保黑板板书清晰，为教学活动提供良好的环境支持。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：教师通过展示近期热门就业数据或创业成功案例的视频片段，引导学生思考就业与创业的重要性。

教师引导：“同学们，我们今天要学习的是关于就业和创业的内容。请大家先观看这个视频，看看这些创业者的故事给你们带来了哪些启发。”

学生活动：观看视频，思考视频内容，准备分享自己的感受。

2.新授

时间：20分钟

活动：

知识目标：讲解就业形势、创业环境、自主创业的基本知识和技能。

教师讲解：“首先，我们来了解一下当前的就业形势。随着经济全球化的发展，就业市场发生了很大变化，我们需要具备哪些能力才能在这个市场中立足？”

学生活动：聆听讲解，记录重点。

能力目标：引导学生分析问题、解决问题的能力。

教师引导：“接下来，我们来看一个案例，分析一下这个创业者是如何找到自己的创业机会的。”

学生活动：小组讨论，分析案例，提出解决方案。

情感态度与价值观目标：激发学生对就业和创业的兴趣，树立正确的就业观和创业观。

教师引导：“创业不仅仅是追求财富，更是实现自我价值的过程。大家觉得呢？”

学生活动：分享观点，表达自己的看法。

3.巩固

时间：15分钟

活动：

小组讨论：每组选择一个就业或创业话题，进行深入讨论，并制作海报展示。

教师引导：“请大家分组讨论，选择一个你们感兴趣的话题，比如‘如何应对就业压力’或‘大学生创业的挑战’，然后制作海报展示你们的讨论成果。”

学生活动：小组合作，讨论话题，制作海报。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结：“今天我们学习了就业和创业的相关知识，希望大家能够树立正确的就业观和创业观，为自己的未来做好准备。”

学生活动：回顾所学内容，分享学习心得。

5.作业

时间：课后

活动：

作业布置：“请大家课