2023年浙江高考地理试题与课标的一致性分析——基于Achieve工具的研究.pdfVIP

试题研究教学参考59

2024年4月·中旬

2023年浙江高考地理试题与课标的一致性分析

基于Achieve工具的研究

卢整

（定西市安定区关川中学，甘肃定西）

摘要：基于Achieve工具，以2023年1月浙江高考地理试题为研究对象，分析了该套试题与地理课标

的一致性。结果显示：整套试题的考查内容、认知要求与课标要求基本一致，挑战层次分布合理，考点

分布的均衡性层次不齐。同时，重新审视了Achieve工具在高考试题评价方面的局限性，并就高考试

题研究工具的开发进行了反思，提出了相关建议。

关键词：Achieve工具；高考地理试题；课程标准

自20世纪90年代以来，美国教育界为适应“由浙江省自2014年就启动了新一轮高考改革，随

标准驱动并基于标准”为导向的基础教育课程改革，着《普通高中地理课程标准（2017年版）》（下文简称

先后开发了韦伯研究工具、Achieve工具、SEC工具、

SRI等一系列研究范式用于有效评估教育系统内部浙江高考率先进人“三新”时代。浙江高考一直走在

各要素的一致性[1]。近年来，我国学者对此也多有研全国课改的前沿，引领着全国地理高考命题的趋势。

究。张定强等采用“SEC”分析模式，分别从内容主2023年1月浙江高考地理试题以真实的地理现象、情

境为载体,注重情境的实用性和有效性、问题设计的

题、认知水平两个维度对2017一2018年高考全国数

学Ⅱ卷、浙江卷试题与课标的一致性进行对比分析，科学性，注重以基础知识、主干知识命制试题，注重发

并从常规教学、高考命题、学业评价等角度提出建挥高考试题引导教学的功能，具有一定的指示和借鉴

议[2]。黄泰荣等选用Achieve一致性分析工具，对意义。本文采用Achieve工具对2023年1月浙江高

2019年人教版教材高中化学必修第二册第七章“有考地理试题进行全面分析，探讨其与课标的一致性，

机化合物”课后习题与课程标准必修课程主题“简单以期为高考命题和备考提供理论参考。

的有机化合物及其应用”的一致性进行分析，根据研一、Achieve工具概述

究结果，对课程标准修订、教科书习题设计优化和化Achieve工具是美国的罗斯曼等人构建的一种

学学习评价提出建议[3]。上述研究工具各具特色和“学业评价-课程标准”一致性研究工具，其核心思路

侧重点：Achieve工具综合性较强；SEC工具进一步实是从向心性、挑战性和均衡性3个维度出发，通过内

现了定量评价，效度高；SRI精度高但应用范围仅限容向心性、表现向心性、挑战的来源、挑战的层次、平

于科学研究。衡和范围6个指标来分析评价内容与课程标准的一

课程标准既是落实教育改革理念的基本载体，也致性[4]（下页表1)。

是开展教育教学实践的重要依据。课标还是高考命二、研究思路与数据统计

题的参考依据：一方面，课标对高考命题具有导向性1.整体思路

作用,另一方面，高考命题反过来会推动课标的修订，首先，以《2017版课标》为参考，统计各课程模块

促使“课标一教学一高考”这一基础教育闭环系统的的内容要求数目及总数目，以便对均衡性指标进行计

形成。因此,研究高考试题与课标的一致性问题就成算和分析。其次，统计试题设问和课程标准内容要求

为教育测量与评价的重要议题。