新课标理念下统编版历史教科书教学案例分析.pdfVIP

中学唐丈教学参

思瓣之旅

栏目主持人/文丹刘筱

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新课#统版历果教料书教创分折31

燕

方仙来

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《普通高中历史课程标准（2017年版2020年

依据三：学选考要求

修订）》的颁行，统编版历史教科书在全国范围内依据四：学生实际（学生的学习基础、能力等）

的陆续使用，给一线教师的教学带来新的挑战。综上，就知识层面而言，我们可以将本课教

本文围绕统编教科书应该教什么、怎么教、教到学内容确定如下：（1）了解北宋加强中央集权的

什么程度三个问题，以“两宋的政治和军事”为措施；（2）了解王安石变法的主要内容和南宋偏

例，对新课程标准理念下统编版历史教科书教学安半壁的主要史实；（3）解释两宋政治方面的新

做一反思和总结，供同行参考并批评指正。变化及其影响。

一、教学内容的把握和处理在新课程标准理念统领下，教学内容的把握

还需要特别注意以下几点：

任何教学都涉及四个层面问题，即就教师的1.切实转变教材观。把“教教材”的观念转

专业素养而言会教什么，就学生的学习能力而言变到“用教材教”上，要善于对教科书内容进行必

能教什么，就教科书提供的内容而言可教什么，要的取舍。

就课程标准而言规定要教什么。“两宋的政治和2.认真领会课程标准要求。课程标准对于

军事”一课从历史逻辑（可教的）视角分析，具体“两宋的政治和军事”一课的要求是“通过了解两

教学内容可包括：宋初加强中央集权的原因、措宋的政治和军事，认识这一时期在政治方面的新

施及影响；边防压力与财政危机的原因、表现与变化”。课标编写组专家给出的解读是：一是理

影响；王安石变法的原因、内容、过程、结果和意解北宋强化中央集权的举措，二是了解唐宋之际

义（影响）；南宋的建立、疆域及面临的问题。确的重要改革和各个方面的变化。据此，本课教学

定实际教学内容时，我们必须思考如下三个问内容重心应该放在第一目“宋初中央集权的加

题：（1)四目内容都要教吗？（2）如果都要教，有强”和第三目“王安石变法”上，第一目则为重中

没有详略？哪个详，哪个略？（3）如果有取舍，取之重，其他两目可略讲或不讲（学生自学），辽、西

哪些，舍哪些？依据是什么？无疑，结合上述问夏少数民族政权内容可予以整合，并将其纳人王

题，实际教学中我们可以也应该对本课教学内容做安石变法的背景中加以介绍，无须专题讲解。

出相应的取舍，具体依据如下：3.从大单元视角把握。综观中国古代史，

依据一：课程标准内容要求“大一统”是中国古代史两条主线索中的一条（另

依据一·地方教学指导音见

依据二：地方教学指导意见一条是封建社会的建立、发展及衰落）。将本课

表1浙江省教学指导意见内容（各地视情况而定）内容放在“大一统”的视角下审视，则更容