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英语活动设计教案

活动目标

1.语言知识目标

-学生能够掌握并运用关于“家庭成员”的核心词汇，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-学生能够理解和运用简单的句型来描述家庭成员，如“Thisismymother.”,“Heismybrother.”等。

-学生能够通过听力活动，识别和回应关于家庭成员的简单问题，如“What’sthis?”,“Whoisthat?”等。

2.语言技能目标

-提高学生的听力理解能力，能够在听懂简单对话的基础上，回答关于家庭成员的问题。

-增强学生的口语表达能力，能够在模拟情境中，用简单的英语介绍自己的家庭成员。

-培养学生的团队协作能力，通过小组活动，共同完成家庭成员的介绍任务。

3.情感态度目标

-激发学生学习英语的兴趣，通过有趣的活动，感受英语学习的乐趣。

-培养学生的自信心，鼓励他们在课堂上大胆使用英语，表达自己的想法。

-增强学生的文化意识，了解不同文化中家庭成员的称谓和角色。

活动准备

1.教具准备

-家庭成员的图片卡片，包括父亲、母亲、兄弟、姐妹、祖父、祖母等。

-录音机或多媒体设备，用于播放听力材料。

-白板或黑板，用于书写关键词汇和句型。

2.学具准备

-每个学生准备一张自己的家庭照片，用于后续的口语活动。

-小组活动所需的材料，如任务卡、绘画工具等。

活动过程

Step1:Warm-up(5分钟)

-教师通过播放一首关于家庭的英文歌曲，如“FamilyLove”，营造轻松愉快的课堂氛围。

-邀请学生跟随音乐做简单的动作，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。

Step2:Presentation(10分钟)

-教师展示家庭成员的图片卡片，逐一介绍每个词汇，并带领学生重复发音。

-教师在白板上书写关键词汇，并配以简单的图画，帮助学生理解和记忆。

-教师通过示范，展示如何用简单的句型介绍家庭成员，如“Thisismymother.”,“Heismybrother.”等。

Step3:Practice(15分钟)

1.听力练习

-教师播放录音，学生根据听到的内容，指出相应的家庭成员图片。

-教师逐渐增加难度，播放包含多个家庭成员的录音，学生需要根据指令，做出相应的反应，如“Pointtothesister.”

2.口语练习

-学生以小组为单位，互相介绍自己的家庭成员，使用教师所教的句型。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

Step4:Production(10分钟)

-学生根据自己准备的家庭照片，向全班同学介绍自己的家庭成员。

-教师鼓励学生使用更多的词汇和句型，如“myfatheristall.”,“mysisterlikestosing.”等。

-学生之间互相提问，了解更多关于对方家庭的信息。

Step5:Wrap-up(5分钟)

-教师总结本节课的重点内容，强调家庭成员的词汇和句型。

-学生分享本节课的收获和感受，教师给予积极的评价和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的小短文。

活动评价

1.形成性评价

-教师在活动过程中，通过观察学生的参与度和表现，及时给予反馈和指导。

-学生之间的互相评价，鼓励他们提出建设性的意见和建议。

2.总结性评价

-学生完成课后作业，教师根据学生的短文内容，评价他们的语言运用能力和写作水平。

-课堂小测验，考察学生对家庭成员词汇和句型的掌握程度。

活动延伸

1.文化探索

-学生分组研究不同文化中家庭成员的称谓和角色，制作海报或PPT进行分享。

-邀请家长或社区成员，进行关于家庭文化的讲座，拓宽学生的视野。

2.创意写作

-学生根据所学内容，创作关于家庭成员的故事或诗歌，鼓励他们发挥想象力。

-举办英语写作比赛，评选出优秀作品，进行展示和奖励。

通过以上活动设计，学生能够在轻松愉快的氛围中，掌握关于“家庭成员”的英语知识，提高听说能力，同时增强文化意识和团队协作能力。教师通过多样化的教学方法和评价方式，关注学生的个体差异，促进他们的全面发展。