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大班安全教案《不私自离园》

引言：

对于大班的孩子们而言，幼儿园是他们生活和学习的重要场所，也是他们逐步迈向独立的小天地。然而，随着自主意识的增强和对外界好奇心的驱使，“私自离园”成为一个需要我们高度关注的安全隐患。本教案旨在通过生动有趣的活动，引导幼儿认识到私自离园的危险性，掌握基本的自我保护方法，增强安全防范意识，让他们在幼儿园里健康、快乐地成长。

一、活动目标

1.认知目标：初步理解私自离园可能带来的危险，知道幼儿园有规定不能随便离开。

2.能力目标：学习并尝试运用“不跟陌生人走”、“找不到老师时原地等待”等方法，提高自我保护的意识和能力。

3.情感目标：体验遵守集体规则的重要性，愿意做个遵守纪律、注意安全的好孩子。

二、活动准备

1.物质准备：

*情景表演所需的简单道具（如：一个书包、一个“陌生人”的帽子或外套）。

*绘本故事《迷路的小花鸭》或类似主题的图画书。

*安全标志图片（如：禁止外出标志、等待区标志等，可由教师手绘或简单制作）。

*歌曲《安全小卫士》（可选）。

2.经验准备：幼儿有过在集体中活动的经验，对幼儿园的环境有基本的熟悉度。

三、活动过程

(一)情境导入，引发思考(约5分钟)

1.故事导入/情景表演片段：

*教师可以讲述绘本故事《迷路的小花鸭》中，小花鸭因为好奇离开了妈妈，结果迷路害怕的情节。

*或者，邀请两名教师（或一名教师和一名大班幼儿助手）进行简短情景表演：一名幼儿（扮演）趁老师不注意，偷偷溜出活动室门口，表现出东张西望、有些迷茫的样子。

2.提问引导：

*“小朋友们，故事里的小花鸭离开了妈妈，它后来怎么样了？”（引导幼儿说出小花鸭的害怕、可能遇到危险等）

*“刚才我们看到XX小朋友（指表演者）一个人走到了门口，如果他真的走出了幼儿园，会发生什么事情呢？”

*“你们觉得，我们在幼儿园里，可以自己一个人偷偷离开吗？为什么？”

(二)安全小讨论：为什么不能私自离园？(约10分钟)

1.危险大发现：

*教师引导幼儿结合生活经验和想象，讨论私自离园可能遇到的危险。

*例如：“外面有很多不认识的人，如果跟陌生人走了会怎么样？”“如果找不到回家的路，会是什么感觉？”“马路上有汽车，自己出去安全吗？”

*教师可以根据幼儿的回答，用简单的图示或语言进行梳理和小结，帮助幼儿理解“迷路”、“遇到陌生人”、“交通危险”等概念。

2.幼儿园的约定：

*教师：“幼儿园就像我们的第二个家，为了保护我们，幼儿园有规定，小朋友不能自己偷偷离开。这是为什么呢？”

*引导幼儿认识到，这是为了他们的安全，老师和爸爸妈妈都会担心。

(三)安全小锦囊：我该怎么办？(约15分钟)

1.情景辨析与角色扮演：

*情景一：想找爸爸妈妈了怎么办？

*提问：“如果在幼儿园里，突然很想爸爸妈妈，或者想早点回家，可以自己偷偷走吗？”

*引导幼儿说出正确做法：告诉老师，和老师一起想办法，给爸爸妈妈打电话等。

*情景二：看到喜欢的东西在园外怎么办？

*提问：“如果看到幼儿园大门外有好玩的玩具或者好吃的东西，可以自己跑出去拿吗？”

*引导幼儿说出正确做法：不能自己出去，告诉老师，请老师帮忙或者等爸爸妈妈来。

*情景三：如果不小心和老师、同伴走散了怎么办？

*这是核心环节。教师重点引导幼儿学习“原地等待”和“寻求帮助”。

*讨论：“如果在幼儿园里，比如在操场上玩，一回头发现老师和小朋友都不见了，你会怎么办？”

*教师总结并示范：“原地等待”（不要慌张，站在原地不动，不要到处乱跑），“找穿制服的人帮忙”（如保安叔叔、幼儿园的老师），“记住重要信息”（自己的名字、爸爸妈妈的名字和电话——这个可根据幼儿实际情况引导）。

*进行简单的角色扮演：请几名幼儿扮演走散的小朋友，一名幼儿扮演保安叔叔或老师，练习“原地等待”和向信任的人求助。

2.安全儿歌巩固：

*教师带领幼儿学习一首关于不私自离园的安全儿歌，如：

“幼儿园，是我家，安全第一记心下。

不跑不闹不离开，老师爱我像妈妈。

万一走散别害怕，原地等待不乱跑，

找到老师或保安，安全回家笑哈哈。”

(四)安全小约定，我们来遵守(约5分钟)

1.集体讨论：“我们怎样才能做到不私自离园，保护好自己呢？”

2.“安全小卫士”约定：

*教师和幼儿一起制定几条简单的“安全约定”，如：

*不随便离开老师的视线。

*想离开活动室要告诉老师。

*找不到老师时，在原地等待，不乱跑。

*可以将约定画成简单的图画，张贴在活动室显眼位置，提醒幼儿共同遵守。

3.总结：教师肯定幼