统编版四年级上册21古诗三首 课件（共17张PPT）.pptxVIP

古诗“寻英雄足迹，抒家国情怀”金牌小记者评选活动招募啦同学们，为了缅怀先烈，致敬英雄，咱们学校公众号近期推出了“寻英雄足迹，抒家国情怀”专栏，现正在面向全校学生招募专栏小记者。在本单元的学习任务中，我们特开设争章活动，只要你能齐集4枚奖章，就将成功入围“金牌小记者”，传播英雄的故事，讲述榜样的力量，期待你们的加入。

争当金牌小记者《古诗三首》拓展《出塞二首》《大风歌》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》拓展《永远追随》等三篇文章《延安，我把你追寻》组文阅读课自主阅读课习作语文园地“诵读章”诵古人的爱国情怀“学志章”谈今人的爱国情怀“传承章”承红色精神“抒怀章”抒爱国情怀

古诗《出塞》+《凉州词》四年级上册第七单元精读引领课

评价内容评价等级能读准字音，读好节奏★（??)能借助注释理解诗意★（??)能借助资料体会情感★（??)能将体会到的情感读出来★（??)

任务一：反复诵读，读好节奏。自由朗读课文，读准字音，圈画生字，把古诗读通顺。自读要求：出塞秦朝长征将领

任务一：反复诵读，读好节奏。出塞秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。出塞秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。

（1）自由朗读课文，读准字音，圈画生字，把古诗读通顺。（2）检查生字词。自读古诗，借助注释理解诗句的意思，画出不懂的地方。活动：借助注释，理解诗意任务二：借助注释与资料，理解诗意，感悟诗情。

任务二：借助注释与资料，理解诗意，感悟诗情。出塞秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。《出塞》是唐代著名边塞诗人王昌龄的代表作之一。唐朝时期，边疆战事频发，虽然唐朝国力强盛，但边防压力仍然巨大。北方游牧民族如突厥、吐蕃等经常穿越阴山侵扰中原，所以从秦到汉，我们就在阴山上修筑长城抵御外族的入侵。唐朝诗人王昌龄，满怀报国之志，写下了许多反应边塞生活的诗，最著名的就是这首《出塞》。

任务二：借助注释与资料，理解诗意，感悟诗情。出塞秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。你脑海中浮现出了怎样的画面？思念家乡思念亲人秦时明月汉时关战争延续多年

任务二：借助注释与资料，理解诗意，感悟诗情。出塞秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。从这两句话中，你感受到了什么？汉朝名将李广，这里泛指英勇善战的将领。对良将的呼唤，对盛世和平的渴望。

任务三：诵读古诗，默写诗文。出塞秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。出塞秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。

任务四：小组合作，学习《凉州词》出塞秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。自学提示：按照读诗文、解诗意、悟诗情的步骤，借助注释，说说诗句的意思。

凉州词葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上催。醉卧/沙场/君莫笑，古来/征战/几人回?任务四：小组合作，学习《凉州词》

葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上催。读完这两句，你脑海中出现了怎样的画面？战士们举起酒杯，正要痛饮葡萄酒，马上就听到了催人出发的琵琶声和战马的嘶鸣。军旗猎猎战马嘶鸣出征在即气氛紧张任务四：小组合作，学习《凉州词》

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。“醉卧沙场”表现出来的不仅是将士们豪放、开朗、旷达的感情，还有他们视死如归的勇气。“几人回”则表现出战争的残酷，渲染了悲壮的气氛。任务四：小组合作，学习《凉州词》

出塞秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。出塞（其二）唐.王昌龄骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。任务四：小组合作，学习《凉州词》读诗文解诗意悟诗情

原文评价内容评价等级能读准字音，读好节奏★（??)能借助注释理解诗意★（??)能借助资料体会情感★（??)能将体会到的情感读出来★（??)