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2025年《将相和》教学设计
一、需求分析与背景
随着2025年基础教育课程改革的深入推进，小学语文教学面临全新挑战与机遇。当前，全国小学高年级学生在历史类文本学习中普遍存在理解浅表化问题，尤其对《史记》选段这类古典文学作品，学生往往难以把握历史背景与人物精神内核。根据最新教育质量监测数据，超过65%的五年级学生在阅读古代叙事文本时，仅能复述情节表层，却无法深入分析人物动机与历史意义。这一现象在城乡结合部学校尤为突出，反映出传统教学方式与新时代学生认知特点的脱节。学生作为数字原住民，其信息获取习惯已发生深刻变化，碎片化阅读成为常态，但历史类文本的深度解读恰恰需
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