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1
下哪位心理学家认为，自我言语是外部言语向言语过渡的中间形式()
•A.皮亚杰
•B.维果斯基
•C.
•D.班杜拉
正确：[B]
解析：
解析：这是一道考察言语习得相关理论的题目，在这四位心理学家里，的语言转换生成理论
明确阐述了言语习得的过程。
2
为了适应环境需求，儿童遇到一个新异刺激时会改变自己的行为。这个儿童的心结构发生改变的调整
过程是Piaget所提到的()
•A.顺应过程
•B.同化过程
•C.组织过程
•D.获取过程
正确：[A]
解析：
解析：从题面来看，儿童遇到新异刺激改变自己的行为，是指儿童改变了主体的动作以适应外在的环
境，因此是顺应的过程。这一题目要求学生熟悉顺应和同化两个概念的异同。
3
下列哪个不是布朗芬布伦纳(U.Bronfenbrenner)的生态系统理论中的观点()
•A.微观系统指儿童直接接触的环境
1
下哪位心理学家认为，自我言语是外部语向内言语过渡的间形式（）
•A.皮亚杰
•B.维果斯基
•C.
•D.班杜拉
正确：[B]
解析：
解析：这是一道考察言语习得相关理论的题目，在这四位心理学家里，的语言转换生成说明确
阐述了言语习得的过程。
2
为了适应环境需求，儿童遇到一个新异刺激时会改变自己的行为这个儿童的心结构发改变的调整
过程是Piaget所提到的（）
•A.顺应过程
•B.同化过程
•C.组织过程
•D.获得过程
正确：[A]
解析：
解析：从题面来看，儿童遇到新异刺激改变自己的行为，是指儿童改变了主体的动作以适应外在的环境，因此
是顺应的过程。这一题目要求学生熟悉顺应和同化两个概念的异同。
3
下哪个不是布朗芬布伦纳(U.Bronfenbrenner)的生态系统论中的观点（）
•A.微观系统指儿童直接接触的环境
•B.环境是动态的、不断变化的
•C.生态系统理论强调与环境的相互作用
•D.外层系统包括社会、法律、文化等
正确：[D]
解析：
解析：布朗芬布伦纳的生态系统理论分为4个层次,由小到大分别是:微系统、中系统、外层系统和宏
系统。微系统是指儿童直接接触的环境，一般是指自己的家庭。中间系统是指儿童所处的家庭以及周围的
邻居、周围的家庭、学校等。外层系统是指父母的工作单位、学校的管理部门。而宏观系统才是社会意识
形态、法律和文化。
4
同化
答题：
参：答：同化：是适应环境的一种形式，即将环境因素纳入机体已有的图式或结构中，以加强
和丰富主体的动作。解析：无
5
顺应
答题：
参：顺应：皮亚杰与同化对应的另一种适应形式，即改变主体动作以适应客观
环境的变化。解析：无
6
发展关键期
答题：
参：
发展关键期：所谓关键期是指儿童在某一特定时期学习某种知识和行为比较容易，或者说儿
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