观察叶教学设计.pdfVIP

《观测叶》教学设计

【教本楣析】

本课是《植物》单元的第三课，学生初理解周围的植物，学习了《观测一棵植物》

之后，缩小观测对象，通过对叶的详细观测理解叶的共同特性和特定植物的叶的特性。本

课的学习活动重要分为四个：1.观测不一样植物的叶；2.观测同一棵植物的叶；3.画

一片叶；4.理解制作叶画,通过四个学习活动，学生在比较和观测的过程中形成一种科学

的认识，即叶具有相似的构造日在形状、大小、颜色等方面又存在差异，并体会植物的

叶是多种多样的。比较一根枝条上的叶可以让学生感受叶也是有生命的，会经历不一样的

成长阶段。通过画叶、做叶画让学生深入感受植物的叶的特点，培养学生对叶的研究爱好。

【学生分析】

学生在生活中对叶比较熟悉，尤其是认识某些特殊形状的叶，如银杏叶、械树叶和枫

树叶等。学生对观测叶有十分浓厚的爱好，在观测植物的过程中，学生很轻易就被多样的

植物的叶吸引。通过上节课的学习，学生已经理解可以使用多种感觉器官协助观测，本节

课将继续引导学生使用不一样措施观测、比较植物的叶，获取信息。本课延续了之前画图

记录的措施，通过画一片叶体现出叶的特点。

【教学目的】

科学概念目的

1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特性。

2.懂得植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。

科学探究目的

1.在教师指导下，能运用感官观测叶的外部形态特性，并用简朴的语言进行描述。

2.通过观测、比较多种各样的叶，认识到植物的叶具有相似和不一样之处。

科学态度目的

1.能在好奇心驱使下，对植物的叶体现出探究爱好。

2.乐意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于体现。

科学、技术、社会与环境目的

认识到植物是有生命的，是大自然的重要构成部分。

【教学重难点】

重点：在教师指导下，能运用多种感官观测叶的外部形态特性，并用简朴的语言进行

描述。

难点：通过观测、比较多种各样的叶，认识到植物的叶具有相似和不一样之处。

【器材准备】

为学生准备：每小组银杏叶（2片1械树叶（1片）核桃树叶（1片1李树叶（1

片X大小不一样的绿萝叶（3片、彩笔（若干），每个学生一本学生活动手册。

教师准备:课件、板贴等。

【教学过程】

一、导入

上节课,我们一起理解了植物的构造，课下诸多同学都到校园中观测了植物。（课件出

示观测照片）

二、聚焦：不一样植物叶的特点

活动：观测银杏叶。

1.教师出示片银杏叶，提问：这是什么？你怎么懂得的？

追问：你用看的措施，还发现它有什么特点？

学生回答：扇形、绿色、有硬梗、边缘起伏

2.教师继续提问：除了用眼睛，上节课我们还学习了用身体的什么部位观测植物？

学生回答：耳、鼻、手。

3.教师给学生分发银杏叶，并进行活动安排。

你可以用鼻子闻叶的气味，可以用手感受它的质地、薄厚，还可以更仔细地用眼观测。

叶很娇嫩，用手去触摸它的时候定要轻柔。

4.学生观测活动结束后，教师提问：你用了什么措施，发现了银杏叶的什么特点？

学生回答：叶片上有小绒毛、颜色有深有浅、有清香味等。

5.讨论：每个组都仔细观测了自己的叶，你们想不想看看其他组的叶？观测投影上的

几片叶子，它们是什么叶？都是同种叶，你又发现了它们的什么特点呢？

学生发现同种植物的叶也有不样点。

6.小结：仅仅片银杏叶，你们就通过眼看、鼻闻、手摸的措施发现了这样多特点，

太棒了！今天我们就像这样观测叶。（板贴课题）

活动二：观测|4种叶。

1.教师展示观测对象：今天老师还带来了4种叶，分别是：械树叶、核桃树叶、李

树叶