吞咽障碍的康复训练-老年人生活能力康复训练-1765263645771.pptxVIP

吞咽障碍的康复训练

老年人生活能力康复训练

主讲人：

陈震

案例导入

宋奶奶，65岁，1个月前因突发脑卒中后失语伴随吞咽障碍，咽反射、咳嗽反射差，吞咽启动存在延迟，饮水呛咳。假如你是一名护理员，请为宋奶奶进行吞咽障碍的康复训练。

目录

CONTENTS

一、基本概念

吞咽障碍是指由于下颌、双唇、舌、软腭、咽喉、食管等器官和/或功能受损，不能安全有效地把食物输送到胃内的过程。研究显示脑卒中患者大部分伴有吞咽困难和失语症状，可能造成肺炎、脱水、营养不良等各种并发症，直接或间接影响患者的远期预后和生活质量。

吞咽障碍的康复训练是指针对因下颌、双唇、舌、软腭、咽喉、食管等器官结构或功能受损，导致不能安全有效地把食物由口送到胃内的吞咽障碍患者，通过一系列科学的训练方法，来改善其吞咽功能，提高吞咽的安全性和效率，减少并发症，提高生活质量的康复过程。常用的训练方法主要包括冷刺激训练、门德尔松吞咽训练等。

二、吞咽障碍康复训练的目的与作用

恢复安全进食能力：减少误吸（食物/液体进入气道），预防吸入性肺炎，避免因进食困难导致的营养不良或脱水。

（1）

改善吞咽功能：增强口腔、咽部及喉部肌肉的力量与协调性；促进吞咽反射的恢复。

（2）

提高生活质量：帮助患者恢复经口进食，减少对鼻饲管的依赖。

（3）

三、吞咽障碍康复训练的方法

一方面提高感觉敏感性，低温刺激（如冰棉棒）可激活口咽部黏膜的冷觉感受器，增强吞咽反射的触发。另一方面促进神经兴奋性，通过局部低温刺激，改善脑干（如延髓）吞咽中枢的神经传导，减少反射延迟。

特点

体位：患者取坐位或半卧位（30-45度），头稍前倾，保持放松。确保光线充足，便于观察口腔和咽部反应。

轻触法：用冰棉棒快速轻触靶区（如腭咽弓）3-5次，每次停留1-2秒。刺激后立即引导患者做空吞咽（不进食，仅练习吞咽动作）。

方法

三、吞咽障碍康复训练的方法

划擦法（适用于感觉严重减退）：从舌根向后划至咽弓，重复2-3次，诱发吞咽反射。

进阶训练组合

冷刺激+味觉刺激：冰棉棒蘸少量柠檬汁（酸味可增强唾液分泌和反射）。

冷刺激+吞咽动作：刺激后立即给予少量冰水（1-2ml）吞咽，强化反射应用。

冷刺激+发声训练：刺激后发“啊—咔”音，促进喉部闭合。

三、吞咽障碍康复训练的方法

特点

方法

一方面延长喉部上抬时间，通过主动维持喉部（甲状软骨）在上提位置，增强环咽肌开放，减少咽部残留。另一方面增强吞咽协调性，改善吞咽各期（口腔期→咽期→食管期）的衔接，尤其适用于喉闭合不全或环咽肌失弛缓患者。

体位：患者取坐位（或床头抬高60°），颈部微前倾，双肩放松，治疗师/患者本人将食指轻放于甲状软骨（喉结）上方。

三、吞咽障碍康复训练的方法

方法

空吞咽练习：嘱患者做干咽动作，感受喉结向上移动，当喉结升至最高点时，示意患者“就是这里要停住”，要求患者在喉结最高点位置保持3秒（初期可用手辅助固定），逐渐延长至5-10秒，每组练习5次，每日3组。

进阶训练（实际进食应用）：初期使用5ml增稠液体（蜂蜜状），熟练后可尝试布丁状食物。含住食物，舌尖顶住上颚前部，做吞咽启动动作，喉结上升至最高点，保持5秒不动，缓慢放松完成吞咽。

四、吞咽障碍康复训练的注意事项

必须通过专业评估明确障碍类型和程度。严重呼吸、认知障碍、未控制癫痫列为禁忌。

出现呛咳立即停止→侧卧→吸引，窒息时立即采用海姆立克急救法，黏膜损伤时暂停训练并消毒。

始终保持坐位或45°半卧位。备好急救设备（吸引器、氧气），密切观察血氧和咳嗽反应。从最安全食物性状（蜂蜜稠度）开始，单次训练≤20分钟。

家属需掌握喂食姿势（头前倾15°）和急救技能。严格按治疗师要求的食物稠度准备饮食。每日记录进食情况（呛咳次数、食物残留等）。

思考

1.脑卒中老年人进行吞咽障碍训练的目的是什么?

2.针对脑卒中老年人，如何选择吞咽障碍康复训练的方式？为什么?

谢谢观看

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