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大学美育（同济大学版）超星尔雅100分最新答案

第一章美育的本质与价值

【单选题】同济大学《大学美育》课程的核心精神是？（A）

A.中华美育B.西方美育C.技术美育D.功利美育

【单选题】以下哪项不属于课程建构的四大板块？（D）

A.人文艺术美学B.科技工程美学C.美学全人培育D.纯粹技能训练

【单选题】美育在“五育”并举中的核心作用是？（C）

A.提升知识储备B.强化体能素质C.塑造美好心灵D.增强劳动能力

【判断题】大学美育的目标是培养单一的艺术技能，而非综合审美素养。（错误）

【判断题】同济大学《大学美育》课程融合了文、理、工、艺等多学科资源。（正确）

【判断题】美育只能通过艺术课程实现，与科技、工程等领域无关。（错误）

第二章人文艺术美学基础

【单选题】中华优秀传统文化中，“乐与政通”体现的美育功能是？（B）

A.个人娱乐B.教化育人C.商业价值D.技术革新

【单选题】以下哪项不属于人文艺术美学的核心载体？（D）

A.古典诗词B.传统书画C.民族音乐D.工程设计

【单选题】同济大学美育课程强调的“多视角”审美，核心是？（A）

A.跨学科理解美B.单一艺术鉴赏C.技术指标优先D.功利目的导向

【判断题】人文艺术美学的价值在于培养对传统文化的认同与审美自信。（正确）

【判断题】古典艺术作品的审美价值不具备当代适应性。（错误）

【判断题】美育中的“人文性”要求尊重多元文化的审美差异。（正确）

第三章艺术鉴赏提升

【单选题】艺术鉴赏的核心环节不包括以下哪项？（C）

A.感知作品形式B.理解作品内涵C.机械复制作品D.共情作品情感

【单选题】同济大学课程中提到的“艺术体验实践”，其目的是？（B）

A.获得考试分数B.深化审美感知C.完成任务指标D.追求商业回报

【单选题】以下哪种方式不属于课程倡导的艺术实践？（D）

A.参观艺术展览B.参与校园文化活动C.体验传统工艺D.死记硬背理论

【判断题】艺术鉴赏能力的提升需要理论学习与实践体验相结合。（正确）

【判断题】审美判断没有客观标准，完全取决于个人喜好。（错误）

【判断题】课程中的“高雅艺术进校园”活动属于艺术鉴赏的实践形式。（正确）

第四章科技工程美学

【单选题】科技工程美学的核心是？（A）

A.技术与审美统一B.技术优先于审美C.审美脱离技术D.强调功能忽视形式

【单选题】同济大学课程中提到的“数学与音乐之美”，体现了哪种跨界审美？（C）

A.人文与商业B.艺术与劳动C.科技与人文D.工程与体能

【单选题】以下哪项不属于科技工程美学的体现？（D）

A.建筑的结构美感B.算法的简洁性C.产品的人性化设计D.单纯的技术复杂度

【判断题】科技成果的审美价值体现在其功能性与人文性的平衡。（正确）

【判断题】工程设计无需考虑审美，只需满足技术指标即可。（错误）

【判断题】神经美学、数字艺术等属于科技工程美学的新兴领域。（正确）

第五章美学全人培育

【单选题】“美学全人培育”的核心目标是？（B）

A.培养专业艺术家B.实现人的全面发展C.提升考试能力D.强化职业技能

【单选题】课程强调的“第二课堂”美育实践不包括以下哪项？（C）

A.社团文化艺术节B.科技文化艺术活动C.单一理论背诵D.传统文化体验

【单选题】美育评价体系中，“四位一体”的核心不包括？（D）

A.网络平台B.模块要素C.机制保障D.分数唯一

【判断题】美育的“全人培育”要求融合德育、智育、体育、劳动教育。（正确）

【判断题】学生参与美育实践的经历应纳入成长档案记录。（正确）

【判断题】非艺术专业学生无需接受美育，只需专注本专业学习。（错误）

第六章课程综合测试

【单选题】同济大学《大学美育》课程的师资特点是？（A）

A.跨学科院士、教授领衔B.单一艺术学科教师C.纯技术领域教师D.校外兼职教师为主

【单选题】以下哪项是课程倡导的美育理念？（B）

A.重技能轻素养B.多视角、宽视野、重交叉C.重理论轻实践D.重西方轻传统

【单选题】美育课程的学分认定不包括以下哪项？（D）

A.课堂学习B.艺术实践C.第二课堂活动D.缺席签到

【判断题】同济大学《大学美育》是面向全校本科生的核心通识课程。（正确）

【判断题】美育的最终目的是让学生具备发现美、感受美、创造美的能力。（正确）

【判断题】课程的“中华美育”精神强调传承与弘扬优秀传统文化。（正确）

【判断题】科技与美育的结合是同济大学课程的特色之一。（正确）

【判断题】美育可以通过校园