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观摩高效课堂心得体会

观摩高效课堂心得体会1

12月1日，我在开元小学观摩了三位英语老师的高效课堂,

聆听了学校领做的关于学校进行高效课堂实践的报告，听后深

受震动，感受良多。

三位老师来自于三个不同的学校，同上一堂英语课，教法和

学法迥异；都按照本学校的高效课堂教学模式进行，各有特点，

各有不同。通过观摩这三节课，我从整体上感受到了高效课堂的

“影子”。

一、目标要明确，课前课后对照检查

这三节课，三位老师不约而同地b示了学习目标，有的老师

在课结束时还对目标进行了回顾。这在过去和现在的课堂教学中

用得很少。我自己感觉用了比不用强。学生心中有目标，老师心

中有目标，才能将这堂课上得到位，学生的印象深，老师的印象

深，收到的效果不言而语。同时，在课结束时对本课进行目标回

顾，可以检查目标是否落实，对本课成效进行检查。如果老师们

能做到这一点，这样的课怎能不高效呢？

二、教师引路，学生自学，体现学生主体地位

这三节课，三位老师同有“出示学习提示”这一环节。在学

习提示中，老师们将学法明示给学生，然后让学生按要求自学，

充分体现了学生学习的主体地位，同时又加强了教师对课堂教学

的调控。让学生在老师的引下学习，学得有序，有章法。这样

的课堂对教师来说要事先深入备课，否则无法给学生准确到位的

提示；同时对学生来说，培养了学生自主学习的能力，教给学生

学习的方法，何乐而不为呢？

三、当堂训练、当堂检测

这三节课中，三位老师在新知教学完后，给学生提供了大量

的练习c这些练习有一定的梯度，形式不同，且检测的重点不同0

当学生学习完新知后，如何知道学生掌握新知的程度？如何达到

巩固新知？这些问题归根于一句话：当堂训练、当堂检测。当然，

在这一环节中，老师要做的有很多。忆如，编制练习内容。这是

一个“大工程”。练习内容太难，达式到检测全体学生的目的；

内容太简单，又不能真实反映学生学习的成效。对此，老师们还

得下一番功夫在里头。

观摩完这三节课，我内心涌起一些涟漪。如何实现自己课堂

的高效？采取什么样的教学模式构建我的高效课堂？高效课堂的

实质是什么???这些问题还有很多，我的思绪如泉水涌出，我觉得

自己离高效课堂越来越近了。观摩高效课堂心得体会2

在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，

我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师

生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

一、我理解的高效课堂是在课堂教中，通过生积极主动

的习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量

地完成教任务、促进生获得高效益发展。教高效益就其内

涵而言，是指生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值

观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心

预习、课堂教中实践展示和课后反馈来提高课堂教效率。一

般来说，高效课堂效益评价主要标准是，生思维活跃，语言表

达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的

能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看生是否愿意

、会不会，乐不乐，核心是教三维目标的达成。

二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：

一是教师能够依据课程标准的要求和生的实际情况，科

合理地确定课堂的三维教目标，编制科合理的导案。

二是教的过