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读何捷老师“新教材寻新”观点有感
一、教育变革的深层回响：从教材更迭看教学理念的演进
当我们在新一轮基础教育课程改革的浪潮中驻足回望，不难发现，教材已不再是传统意义上知识传递的单一载体，而正在成为撬动整个教学系统转型的关键支点。何捷老师提出的“新教材寻新”这一命题，并非仅停留在对教材内容更新的技术性讨论层面，而是以一种哲学式的追问姿态，引导我们重新审视教材与教师、学生、课堂之间的深层关系。他所强调的“寻新”，本质上是一种教学思维的觉醒——不再被动接受教材既定的逻辑框架，而是主动在使用过程中探寻其背后蕴含的育人导向、认知路径与价值取向。
这种“寻”的过程，本身就
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