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小学生作文写作方法总结

亲爱的小同学们，写作是一项美妙的技能，它能让我们把心中的想法、眼中的世界、感受到的喜怒哀乐，用文字生动地表达出来。写出一篇优秀的作文，并非遥不可及的难事，只要掌握正确的方法，勤加练习，就能让你的笔端绽放光彩。下面，我就为大家总结一些小学生优秀作文的写作方法。

一、准备阶段：厚积薄发，胸有成竹

“巧妇难为无米之炊”，写作也是如此。没有充分的准备，就很难写出好文章。

1.学会观察，积累素材：

生活是写作的源泉。要做生活的有心人，用你的眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用嘴巴去尝，用手去触摸，更要用心去感受。

*观察身边事物：观察家人的神态动作、同学的特点爱好、校园的一草一木、四季的景色变化、街头的趣闻轶事。

*多感官体验：描写一样东西，不仅要写它的样子（视觉），还要尝试写它的声音（听觉）、气味（嗅觉）、味道（味觉）、触感（触觉）。比如写苹果，“红彤彤的（视觉），像小灯笼；闻起来香香的（嗅觉）；咬一口，甜甜的汁水在嘴里流淌（味觉、触觉）。”

*记录生活点滴：养成写日记或周记的好习惯，把每天的所见所闻、所思所感及时记录下来。也可以准备一个“采蜜本”，摘抄好词好句、精彩段落，积累优美的语言。

2.勤于思考，构思立意：

有了素材，还要学会思考，确定文章的中心思想（立意）和主要内容。

*明确中心：你想通过这篇文章表达什么？是赞美一种品质，还是讲述一个道理，或是抒发一种情感？中心要明确、积极。

*选择素材：围绕中心思想，从你的素材库中挑选最能表达中心、最典型、最生动的材料。不要面面俱到，要详略得当。

*安排结构：想清楚文章先写什么，再写什么，最后写什么。可以简单列一个提纲，比如：开头（点题）——中间（具体事例/描写，分几点）——结尾（总结/升华）。

二、动笔阶段：精雕细琢，妙笔生花

当你做好了充分的准备，就可以开始动笔写作了。

1.精心开篇，引人入胜（凤头）：

文章的开头就像乐曲的引子，要能抓住读者的注意力，点明主旨。

*开门见山：直接点明题目或文章中心。例如：“我最喜欢的小动物是我家的小猫‘咪咪’。”

*设问置疑：提出一个问题，引起读者思考。例如：“你知道什么东西早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿吗？”

*描写景物：描写与文章内容相关的景物，烘托气氛。例如：“窗外，细雨淅淅沥沥，如同无数根银线，织着一张朦胧的网。我的思绪也随着这雨丝飘远了……”

*引用名言/诗句/歌词：恰当引用能增加文采。例如：“‘光阴似箭，日月如梭’，转眼间，我已经是三年级的小学生了。”

2.充实内容，写具体写生动（猪肚）：

中间部分是文章的主体，要内容充实，具体生动，把事情说清楚，把人物写鲜活，把景物描细致。

*写具体，不空洞：写人，要写出人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动；写事，要写清楚事情的起因、经过、结果，特别是经过中的重要环节和精彩细节；写景，要写出景物的特点、变化。

*细节描写是关键：不要只说“他很高兴”，可以写“他乐得眼睛眯成了一条缝，嘴角向上翘着，一蹦三尺高，嘴里还不停地喊着：‘太好了！太好了！’”

*运用修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法能让文章更生动形象。例如，“云朵像棉花糖”（比喻），“小草偷偷地从土里钻出来”（拟人）。

*言之有序：叙述要有条理，可以按时间顺序、空间顺序或事情发展顺序来写。

*围绕中心：所有内容都要为表达中心思想服务，与中心无关的内容要大胆舍弃。

3.巧妙结尾，余音绕梁（豹尾）：

结尾要收束有力，或总结全文，或点明中心，或引人深思，或抒发情感。

*总结全文，点明中心：用简洁的语言概括主要内容，再次强调中心思想。

*首尾呼应：与开头相照应，使文章结构完整。

*抒发情感，升华主题：表达自己的感受或从中得到的启示、道理。例如：“这件事虽然过去很久了，但它教会了我要勇敢面对困难，我永远也不会忘记。”

*自然收尾：事情叙述完毕，戛然而止，不拖泥带水。

4.语言规范，准确生动：

*用词准确：选择最恰当的词语表达你的意思。多积累同义词、近义词，理解它们的细微差别。

*语句通顺：句子要完整，语序要正确，避免病句。

*多用书面语：尽量避免口语化、随意化的表达。

*注意标点：正确使用标点符号，它们能帮助你准确表达语气和停顿。

三、修改阶段：字斟句酌，精益求精

好文章是改出来的。写完初稿后，一定要认真修改。

1.自己读，放声读：把作文读给自己听，听听是否通顺，有没有拗口的地方，有没有错别字、漏字、多字。

2.检查内容：

*中心是否明确突出？

*内容是否具体生动？有没有可以补充的细节？

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